バラエティ番組《勃起 みせつけ》2行目ライン
勃起 みせつけあらすじ
ここに一(🥡)(yī(⚡) )人、耳のいい人がありまし(💁)た。
(🔒)母の病(🕟)(bì(😀)ng )気(qì(🎌) )とは思いがけないことで(🍢)したが、わ(🤶)た(🛑)しは(🗑)すぐ(📸)に(👈)した(👿)くして(🐾)、学校へも届を出(chū(🕝) )し、大(🥍)急ぎで仙(✈)台せんだ(💘)いを(🔢)たちまし(🗞)た。東(🌈)京(😗)の留守宅は本郷ほ(🦎)んごう森川町(😋)(dīng )とい(🏣)うと(🙀)ころにあり(⤴)ま(😽)したから、急い(🈂)で(💡)行って(🌯)見(📈)(jià(📴)n )ましたが(😝)、ざんねんな(🐮)こと(🔗)にはも(👻)う間(⛔)に合いませんでした(🛂)。
六 上総行きの船が出(👏)るこ(🎎)ろ(💧)
どうか(🎤)して、もっと自(👳)分(🕝)を(🌧)新(xīn )しくした(🙂)い。そう思(✡)ってい(🤫)るとこ(📧)ろ(🍥)へ小諸義(🉑)塾の話(huà )がありまして、いなか教師として出か(🔥)けてきては(📂)どうか(⏰)との(🥒)木村先生(shēng )からの手紙をも受(🏕)け取(qǔ )ったので(🌏)す。
「(🕓)いえ、それはお前さまの覚えちが(🍳)いでし(🍎)ょう。お前さまの言うのは、たぶん(🌝)、おれの(🤒)親ざるのことでし(🥣)ょう。お(🎬)れもあの親(🕣)(qīn )ざると同じよ(🍹)うに、(🚝)長(zhǎng )いことこ(🗓)の棧橋(qiáo )に暮(mù )らして(😯)いま(🥞)す(🏖)。おれは(🎈)ちいさい(🏈)時分からこ(🎍)の木曾(céng )川の音(📹)を(🌓)きいています(📫)が、いくら聞(wén )い(🧓)ても(🐴)あきない(🤠)のは、水の(🆖)声ですよ。」
その時、老人(rén )は名(👐)刺が(😯)わりに(🈵)と言って、自分(🍿)で打った小(xiǎo )刀こがた(⭐)なを持ってき(👊)てく(🙉)れま(🕵)したが、そんな小刀一(yī )本にも小(xiǎo )さなことをお(🗼)ろそかにしな(🚘)い老(🗨)(lǎo )人(rén )の気(qì )象(xiàng )があらわれ(🉐)ていまし(🐰)た(🚾)。
そ(🦆)んなに年ごろも近かったものですから、おたがい(🌚)に長(zhǎng )い長い手(📢)紙を書きか(💡)わしたり、もらった(🔗)手紙(☔)はた(🔷)いせ(👲)つに(🏠)して何(hé )度もくり(🌿)かえ(👉)し(🔺)読んでみたりい(⛔)たしました。めずらしい本で(🖊)も手に入れるも(🏁)のがあれば、そ(㊙)れ(🧀)をみんなに(🔬)回して、おた(⛪)が(😢)い(🔌)に読んで見、時には書き写しなぞ(🎆)したばかりで(👰)なく(🍾)、おじ(♟)さんや兄たちに話せない(🕗)ようなことでも語り合うこと(📳)のできるのはお友だちでした。寒い日でも、な(🎰)んでも、たずねたり(🎭)たずねられた(👇)りして、一枚の(😛)ふ(✨)とんを(🎩)引(yǐ(📃)n )き合(👄)い(🎁)ながら長い冬(😭)(dōng )の(♉)夜(🐼)(yè )を送ったこと(⛵)のあるのも、そういうお友だちなかま(😜)でした。
新規、新(👯)規(guī )、(👥)見(🤩)るも(🧣)の聞(💧)(wén )くも(🕘)のわ(📍)たしには新規(👫)な(🏍)ことばか(🔬)り(🕹)。第一(🌝)、自分のつとめに(👕)通う小諸(🌐)義塾までが(🦉)、まだようや(🕤)く形(xíng )の整いかけたばかりのよう(🗯)な新規な学(xué )校でした。しかし、そ(🀄)の義塾(🌿)の(😌)二階の教(📭)(jiāo )室から、遠(yuǎn )く蓼(liǎo )科(🦆)たでしなの山(🌖)つづき(🚇)の見(✉)える窓(chuāng )のとこ(📋)ろへ行って(㊗)、そこ(♏)から信州南佐久みなみ(🦇)さくの奥の(🤥)ほうの高(🏳)原地な(😋)ぞ(🏚)を望むたびに、(👩)わたしはよう(🙎)やく(👖)のことで静(jìng )かに勉強(qiáng )ので(🏺)きるいなかに、もう一度(🍾)自分の(😇)身を(🌏)置い(🤒)たように思い(💮)ました(💘)。その窓(chuāng )の近くには(🌄)、小諸の士(🏾)族屋(wū )敷の一部の草屋根も見え、と(🕑)ころど(👷)こ(🍷)ろには柳のこ(🌈)ずえの薄(🍺)(báo )く(🐼)青みがかっ(😂)た(🌼)の(📒)も(🚶)あ(🎎)り、ちょうど(📥)わたし(📩)が出(🦄)(chū )か(🧓)けて行(🆙)った(🐀)ころ(🎤)はおそい春がようやく浅間のふもとに近づいてき(👮)た(🍪)時分でし(👥)た(🐶)。たとえ学(xué(🏨) )舎(shè )は小(❇)さく(💽)とも、わたしは(🏴)ほかの先生がた(❇)とと(🍡)も(🙏)に働(🎏)くことを楽(lè(📷) )しく考えま(🍀)した。
人の世(🗳)(shì )はふ(🍟)しぎなものですね。その時わたし(😟)が木(mù )村先生をおたずね(❇)しなかっ(🍂)たら、小(xiǎo )諸義塾こもろぎじゅく(🕍)のあるこ(🤓)とも知らなかったでしょうし、先生の教育事(⏬)(shì )業を(🥀)助けるようにと(👾)の(⛺)ご相談(📍)も受け(✈)なかっ(🈳)たでしょう。わたし(🏉)は(🎄)よく(⛄)考(kǎo )え(🌩)た(⚪)上で(😙)とお答えし(🗄)て、いったん東京へ帰り(🚪)ました(🆚)。ただ先生のような人が小諸(📋)あ(😂)たりに(🥍)退(🚓)いて、(🈂)学校を(📻)建て、地方(fāng )の青(qī(🏗)ng )年(🚕)を相(😿)手に田園生(shēng )活というもの(🕸)を楽しんでおられるのをゆ(🥕)かし(🥁)く思(sī )ったこと(⛓)で(🚑)した。
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