大河は(🆚)板(📗)木(mù(🥃) )を打ちや(🖖)め(🔯)、(👮)けげ(🐱)んそう(🗳)に(😞)次郎(láng )のほう(😇)をふり向(🕰)(xiàng )い(📦)て槌(💻)をわたした(💰)。次郎は、(🛄)すぐ大河に代(👡)わって板(🐨)木を打ちだしたが(🍑)、(🈲)その(😼)打ちかたは、一(🍶)つ一つの(🚫)音が余(🍘)韻(yù(👐)n )よい(🔠)んをひくいと(📀)まの(👧)ないほど急(jí )調子で、いかにも業(yè )ごうをに(🚪)やしているような(💹)乱暴さ(🐭)だ(👙)った。
「感じた(🧖)とも。あん(🌩)な落ちつ(🚶)いた打ち方は今(🕹)日のような寒い朝(cháo )には、なかなかできるもので(🧣)はないよ。」
「その心臓に負けて、いやいやながら全(😲)(quán )員一致いっち(🍛)の推(📏)(tuī(😪) )薦すいせんをやっ(🌛)たというわけか。」
「(⛩)けさの板木ばんぎの音(😘)、どうでした?」
相談は安易あ(🍤)んいにすぎる(🐬)ほど、(🈂)す(🕜)らすらと(🍺)はこび、ほとん(🈲)ど(🔉)無(wú )修正だっ(🔇)た(❣)。特(tè )異(💚)とくいな行事を期(🚩)待していた(🤶)塾生たちに(❔)と(🔗)っては、(⛏)多少(📃)物足りなく感じら(🐹)れたらしかったが、そのために、これという強硬きょうこ(🚤)うな(📁)主(🔉)張も出なか(👌)った。最も多く(⏳)発(🌥)言(yán )し(💽)たのは飯(🕷)島だ(💆)った。しか(💙)し、(🗂)そ(🚘)れも、(🦖)自(⬅)分(㊗)の(🐩)存在(✔)を印象(🧛)づける目(🤪)的以上の発言(🗄)(yán )ではなく(🎾)、(🛎)た(🗿)いていは原案賛成の意(😋)見を(🤑)のべ(🏄)、同時に進(jìn )行(háng )係をつ(👵)とめるといったふう(🕓)であった。田川(chuān )は、は(㊙)じめから終(zhōng )わ(🧦)りまで、一言も(🖇)口を(🕒)きかなか(🌷)った。
と、(🍉)みんなにき(🐿)こ(🤛)えるよ(🏋)うな声で言い(🏇)な(❎)がら、(😷)教壇き(🈂)ょうだんをおりてかれ(🕣)のほ(⛄)うに近(📟)づい(🍻)て来(🐖)た塾生(shēng )があった。飯島(🐟)で(👑)あ(🗼)る。次郎は思わず苦笑(🍨)した。何(hé )かむかむかするものが、(🦇)胸の底か(🚲)らこみあげて(🗄)来るような気(✌)(qì )持(🥉)ちだった。しかし(🚁)、(🏮)かれはしいて自(🌾)(zì )分(💔)をおちつけ、
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