日本《オナニー リラックス》2行目ライン
オナニー リラックスあらすじ
と(💊)、朝倉(cāng )先生は(📞)わざ(😁)と次郎(🛣)から(👅)眼をそらしながら(🕺)、
と、(🍆)次郎はなげるように言(yán )ったが(🛃)、(🥝)
「ええ(🔘)。でも(🉐)、そんなこ(🎴)とよりほ(🧞)かに(🥛)、どうにもしようが(🐖)ない(👽)わ。」
次郎はごまかさな(🍐)かっ(⚓)た。ご(🎨)ま(🥀)かすどころ(🛄)か、(🎚)そ(🐌)う答(dá )えることに(🏑)よって、皮肉(🈂)(rò(🛏)u )な喜(🏇)びをさえ味わ(🈹)っていたのである。
次郎は、(🤡)これまでにも、し(📌)ばし(💢)ば、自分の全く予期(😅)しない言葉(🚫)を朝(👮)倉先生の口から(🍞)きい(📊)て驚くこ(🏷)とがあった。しか(🗓)し、今(jīn )の言葉(👚)ほ(🎭)ど彼を驚か(👉)し(🙂)た(🏜)言葉はなかっ(🏤)た。こ(🚽)れ(📯)ま(📼)では、次(cì )郎が自(📊)分の(🙄)考えに裏(lǐ )書してもら(⛰)える(😖)と思(🕷)っている時に、かえってそれを否定されたり、何か得意になっ(🚖)てい(🧛)る時に、きびしい反省(shě(🍣)ng )を要求され(👗)たりする(♏)場合が多かった。今のはまるで(♟)そ(🖤)の逆(nì )だったということが、(🛤)彼に(💾)と(💼)っては、こ(🛫)の上(💐)も(🍷)ない驚きだったので(🎂)ある。
(💈)校長室がひっそりしてい(💌)るのにひきかえて(🍬)、教員室(😔)は何(🤢)となく(😽)落(➕)ちつき(🥪)がなか(📔)った。三(sān )人、(🏞)五人と(⛪)かたまって立ち話(huà )を(🎎)し(🍪)ている様子が(🍟)、(🈯)あけ放し(🔊)た窓か(🧢)ら(🔶)、いつも(🎩)生(shēng )徒たちの(🐗)眼(yǎn )にうつった。また(🔟)四年や五(wǔ )年の教室に出(♿)(chū )て来る(🌵)先(xiān )生たちの態度に(🆎)も、(⚾)ふだんとかなりちが(❇)ったところがあ(🕞)った。い(👗)つも駄(🛄)じゃれ(🍌)をとば(💟)すの(⏰)を得意にして(🐇)いる先生がいや(🌻)に(🚎)まじめだったり、これま(👣)で教(jiā(👆)o )科(kē(🔉) )書以外の話なんか一度もし(🐷)たことのない先生が、と(🌦)ってつけ(❣)たよう(🍣)に、修身めいた話を(🖼)し出(chū )したり、(🍡)また(😐)中(🥔)に(🌂)は、変に(🍊)にやにやしながら、「(🎎)こ(✋)ないだ大垣前(qiá(🆕)n )校(🦌)長からお手(shǒu )紙をい(♏)ただいてね(🦓)。」と、その手紙の中に書いてあった(💛)という一二の文(wé(🍜)n )句(🎬)(jù )を引き出して、前校長を(🍺)ほめ、自分(⏹)と前(🥅)(qián )校(🦌)(xiào )長(👻)の(🥈)間には何か(🌃)特(tè )別の関(🤥)係(🈶)でもあった(➡)かのようにほのめ(😖)かしたり(🐣)する先生(shēng )もあった。すべてこういうことが何を(🚎)説明しているかは、生徒たちに(Ⓜ)むろんわかりす(🙋)ぎるほどわかって(🌕)いた。だか(🥢)ら休み時間(jiān )にな(👛)ると(🤤)、彼ら(😰)はそれを材(🎧)料(😄)にして先(🎆)生(🚩)(shēng )たちの品(💰)定め(🗺)をするの(🏌)に(🎞)忙し(⛵)かっ(💧)た。こ(🔓)んな場(🛏)(chǎng )合、いつ(⛲)も(🕋)奇(⭕)抜(🔘)な思(sī )いつ(🍆)き(👰)をや(🍩)る(🍱)の(🍘)で人気(qì )のある五年(nián )の(💟)森川という生徒は、四年と五年の各教室をまわってその品(pǐn )定(😽)(dìng )めをき(🎫)いてあるいていたが、昼(📌)(zhòu )休(🏂)みの時間(jiān )には、(🎅)もう校(xiào )友(💸)会事務室の(🛺)黒(hēi )板に(📧)「(🗾)教員適(🛅)性審(🌊)査採(💾)点(diǎn )表(🐈)」というのを書(shū )きあ(💺)げて(🎴)いた。校友会事務(wù(👾) )室(🏜)は、生徒控所の横(🅾)の(👕)小さな室(shì(🖤) )で、間はガラス戸で仕切(qiē )ってあったので、控(kò(🧀)ng )所か(💽)らはま(🌫)る見え(😧)だった。校友(yǒu )会の(👊)委員(🎗)たち五(wǔ )六名が中でわいわいさわ(🚭)いで(🤕)いる声をき(😨)きつ(♎)け(⭕)て、ふだんは遠(🔆)慮(lǜ )しがちな一二(😹)年(📨)の生徒た(🧑)ちまで(⛴)が押しよせ(🍃)て(👛)来たが、その(🥨)採点表の左の(🏂)端には(🤭)、馬賊、チャップリン、かまきり、(😼)あざらし、(🥋)おでん、花(👈)王(💾)石(🤨)けん、長(🏮)(zhǎng )茄子、瓦煎(jiā(🆔)n )餅(bǐng )、といったよ(🛸)うな先生(🐈)たち(♍)の(🐫)あ(👲)だ名が縦(🈁)に(🔞)ならんでおり、(🍠)それに括(🌎)弧(🏗)(hú )かっこして受持学科名が書いて(🎡)あった。そして、その右に点数(🛺)欄(🍥)(lán )と備(🔱)考欄とが(🚍)あったが、点数欄(lá(💭)n )に(🔓)は五(wǔ )点と(🏥)いう(🐏)のが一つある(🌺)き(💍)りで、あとはみな四点以(yǐ )下(🈚)だった。零点(diǎn )は(🏦)さす(👲)がに一つもなかった。備(🕒)考欄(💱)に(🐄)は、「品性下劣、(🕒)御殿女中の(🗨)如し(🛐)」とか、「駈落(luò )かけおち三回心中未遂(suí )一回」とか、「野(🚾)心満(🔯)々、惜しむらくは(📆)低能」とか、「彼(🐊)いつの日にか悔(🦔)(huǐ )い改めん(🥪)」とか、「愚鈍なるが如(🈹)くにして、(💡)最も(🥍)警戒を(📏)要す」(📉)と(🚵)か、(🧘)そういっ(🆔)た(😞)さ(♐)ま(⏬)ざまの文句が、いっぱい書きつ(🚹)め(🎷)てあった。五点の評(píng )点をもらったのは「あざらし」(🥌)先(xiān )生だったが、そ(👚)の備考(🐥)欄に(🛏)は「性粗野(😳)に(🚞)し(🅿)て稚(zhì )気あり(🍊)、陰険とは認(📳)めが(🐔)た(🚏)し(♓)、合否の(💥)判定(➗)は後(😫)日会(🍨)議の結果にまつ」とあった。
(🐫)校長(🤺)(zhǎ(🖥)ng )室がひ(🌞)っそ(🚮)り(🦄)し(🦏)てい(👴)るのにひきかえて、(❎)教員(yuá(💽)n )室は何(hé )となく落(luò )ち(👃)つきがな(🐝)かった。三人、五(wǔ )人と(🦆)かた(🌄)ま(🛫)って立ち話をしてい(🚸)る様子(📸)が、あけ(📲)放した(💎)窓か(💛)ら、いつ(🥍)も(⛎)生(shēng )徒(♏)たち(🚝)の(😌)眼に(🎋)う(🕟)つった。また四(sì )年や(🍅)五年(nián )の教室に出て来る先(xiān )生(shē(🎴)ng )たちの態(🈳)度にも、ふだんと(😂)かなり(❔)ちがったところがあった。いつも駄じゃれをとば(💑)すのを得意(🗼)(yì(🎦) )にしている先生がいやにまじめだったり、これまで教(jiāo )科書以外の話(huà )なんか一(yī )度(dù )も(🗄)した(🙌)ことのない先(🗽)生が(😻)、とってつけたよ(🔶)う(👠)に、修(🔴)身めいた話(🛤)をし出したり(🎞)、(🏙)また中には、変ににやにや(⚓)し(💫)ながら、「(🔼)こ(🤦)ないだ大垣前校長からお手紙をいただ(🕞)いてね。」と、その手(🏖)紙の中(🥚)に書(📊)(shū )い(🈹)てあったという一(yī )二の文(🔀)句を引き出して、前校(⌛)長を(👍)ほめ、(🙌)自(zì )分(fè(🥦)n )と(📊)前(qián )校(🎼)長の間には何か特別の関(🎳)係でもあったか(🙋)の(🚎)ようにほのめ(🦀)かしたりす(🎶)る先生もあった(🚨)。すべてこういうことが(🦎)何(hé )を(🤬)説(shuì )明してい(👒)る(🐁)かは(🐓)、(🔫)生徒たちに(🎊)むろんわか(😞)り(♍)すぎ(✖)るほ(💀)ど(🌽)わかっていた。だから(⬇)休み時間になる(🔹)と、彼ら(⛹)はそ(📼)れを材料(liào )にして先生(shēng )たちの(🕖)品定めを(🔥)するのに(⛄)忙(♏)しかっ(💨)た(🌧)。こんな場合、いつも奇抜な思(sī )いつきをやる(⬆)ので人(rén )気(💘)のある五(🤪)(wǔ(👐) )年の森川という生徒は、四年(🙌)(nián )と五(wǔ )年の各(🐸)教室を(🏞)まわって(🃏)そ(👙)の品定(dìng )めをきいてあ(☔)るい(🥅)て(🔛)いたが、昼休(xiū(💧) )みの時間には、も(🐼)う校(xiào )友会事(🗃)務室の黒(🐞)板に「教(jiāo )員適性審査採(😳)点(🎿)表(biǎo )」というのを書(🐞)きあげ(😠)ていた。校友(🆘)(yǒu )会事務室は、(🗓)生(😑)徒控所(♑)の(❤)横の小さな室(🎼)で(🛃)、間はガラス戸で仕(➖)切っ(🥒)てあっ(🐶)たの(⛔)で(🚫)、(😎)控(kòng )所からは(⌚)まる見(♓)(jiàn )えだっ(👊)た。校(xiào )友(yǒu )会の委員たち(🥂)五六(⛰)名(míng )が中でわいわい(📚)さわいでいる声(🍡)をききつ(🍔)けて、ふだんは(⏲)遠(yuǎn )慮(💠)しがちな一(yī )二年の(📸)生徒たちまで(🌻)が(👮)押しよせて来たが、その採点表(🌄)の左(zuǒ(🎯) )の端には、馬賊(zéi )、チャップ(👀)リン、かまきり(💿)、あざらし、お(📔)で(🐃)ん、花(huā )王(wáng )石(📓)(shí )けん、(✴)長茄(qié )子、瓦(wǎ )煎餅、といったよ(👄)うな先(💅)生(shēng )たちのあだ名(🚐)が縦になら(🍣)んでお(🌾)り、そ(🍫)れに(🍘)括弧(🚑)(hú )かっこして受持学科(🐘)名が(⏲)書(🏛)いて(🥇)あった。そして、(🔗)そ(🌳)の右に点(diǎ(🎃)n )数欄と備考欄と(😠)があ(🍅)ったが(🕶)、(🙎)点数(🍳)(shù )欄には五点(diǎn )というのが一つあるきり(🍩)で、あとはみな四点以下だ(🗝)っ(🦓)た。零点(diǎn )はさ(🍙)すがに一(🍖)つもな(🤣)かっ(🥞)た(🦐)。備考欄には、「品(🎈)性下(🤛)劣(🏌)、御(🍆)殿(🍢)(dià(🦄)n )女(📕)中の如(rú )し」とか、「駈落(luò(🎑) )かけお(🚚)ち(🔭)三回心(📷)中(🎡)未(✍)遂一(🆒)回」とか(😏)、「野(yě )心(🐕)満々、惜しむらくは低能」とか、「(🚱)彼(🛴)いつの日に(🎰)か悔い改め(🌟)ん」とか、(🎫)「愚鈍なるが如く(🤔)にして、最(zuì(🍿) )も警戒(😂)を要す」(🛢)とか、そういったさ(🦗)まざまの文句が、いっぱい書きつめ(💿)て(🤽)あっ(🥑)た。五点の(💪)評点をも(🚸)らったの(👎)は「あざらし」先(🥚)生だ(🈯)った(🛹)が、その備(bèi )考欄(lán )には「(☔)性粗野にし(🔢)て稚気あり、陰険(xiǎn )とは認(rèn )め(🔍)が(🚴)たし(🌅)、合否の判(pàn )定は(🦃)後日会議の結果にま(🎒)つ(🧛)」とあ(🌿)っ(🌜)た。
「(🈂)じ(✡)ゃあ、(🐨)千ちゃ(㊗)んのいたず(🏊)ら見てい(🔆)たのね。」
徹(🐅)(chè )太郎は、そ(👘)う言って(😎)笑(📂)った。次(🍚)郎は(🎲)その(🎪)瞬間ちょっと(🏬)固い(🦉)表情になったが(🈷)、すぐ自分(fè(😳)n )も笑いながら、道(dào )江に(🌉)代って始終(🎋)を話した。話(🚩)して(📫)いるうちに、(🐍)彼は(🍴)自(🎾)分(fè(🥪)n )の(🚏)言(yán )葉の調(🔻)(diào )子が次第(🚢)に烈し(⚽)くなって(✳)行くのをど(📭)うすることも出来なかった。
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