先生(🎼)は(🈁)、そう言って(👉)、次郎に(🤟)目(🦐)く(📌)ばせした。次郎(🏵)は(🐍)待ちかまえていた(⚓)ように、自分のそばに置(🎡)いていた(🔕)紙袋(〰)(dà(🌇)i )かみぶくろから、ガリ(💘)版の印(yìn )刷物をとり(🏯)出して(📢)、みんなに配布(🏫)した。
(✉)次郎が、寒そうに肩(💄)かたをすく(😵)めながら、(🎣)言(🐃)うと、(🎤)
朝倉先生(🕋)は、手にもっていた(㊗)塾(shú(🏁) )生(🚗)名簿を畳たたみのうえ(👾)に(🍈)なげだして、(➖)腕をくんだ。そして(🏏)、かなりなが(🏮)いこと、眼(yǎn )をつ(🐓)ぶってだま(🉑)りこんで(🕑)いたが、やがて眼をひらくと、ちょっと飯島(🚹)のほうを見た(🛁)あと、みんなの顔(🚷)を(😪)見ま(✋)わし(🎡)て言った。
「例(🌡)によって、指(zhǐ )導者がいるようですね(🛸)。」
「はあ。し(🌡)かし(🍾)、それに(🦏)は、先(🎄)生(🌂)(shēng )のほうからもいく(🛎)ら(🥞)か(🌀)の(💴)強制を加(🚰)(jiā(📑) )えていただかないと――」
「(🦁)今(jīn )のところ、平(pí(🚋)ng )木(mù )中佐の影響えいき(🔫)ょうで(✋)どうこ(🤨)うと(💉)いうような(🍊)こと(👔)は、全然(📴)な(🌉)いように思います(😰)。」
先生(📧)の言(🦇)葉の調(diào )子(zǐ )は、はげしいというよりは、む(🍐)しろ悲痛だっ(📭)た。
「心臓だ(🈵)ね、(🚐)じっさい。」(🍐)
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