(🎭)飯島は、それまで、や(😍)は(🍁)り入り口(👞)(kǒu )の階段(⏬)に立(lì )って、(🐗)何(🗝)かと指図(tú(🛏) )さし(♓)ず(⚓)がましい口(📰)(kǒu )をき(🤦)いていた。し(🥨)かし、次(🥂)(cì )郎(📣)が雑(zá )巾を(😒)も(😬)って大便(🍺)所の中(zhō(🕊)ng )に(➖)は(😠)いった(🍐)のを見(🍃)(jiàn )ると、さす(😒)が(🌱)に気(qì(⬇) )がひけたらしく(🤓)、(💄)指図(📁)(tú )する言葉(💃)のはしばしがにぶりがち(🖖)になり、(♏)何(🏡)かし(🖥)ら気(💴)弱(ruò )さを示していた。
かれは、(🐹)そう(🤔)言(yá(🕧)n )うと(🛄)、すぐおじぎをして、塾長室(🖖)を出た。朝(🏯)倉先生は無言(yán )のま(🏟)ま、かれのうしろ姿を見(🥛)(jiàn )おくっ(😲)ていた。
「やんやと頼たのまれましたが(🏬)、断わること(🦈)に(❇)しました。」
もうその(🐘)こ(🗃)ろ(🖕)には、塾生(⌚)(shēng )たち(🤔)は、室内の(💤)掃除整(🛠)頓をすべて終(🔒)わって、最後に、(💗)廊下や、玄(🤞)関げんかんや、その(⛲)ほ(🏡)かの出入り口の(🖌)掃(sǎo )除(chú(🦋) )にかかっ(🍁)てい(🐬)るところだっ(🎛)た。む(🎣)ろんそう(🍟)した掃除も、分担ぶんたんは一(🦎)通りきまってい(🗂)たが、厳(🤟)密には境界が定められ(😻)ないために(🉐)、塾生たちは(🌔)かなり入りみだれていた。
しかし、(🥓)つぎ(⬛)の瞬(shùn )間(jiān )しゅんかん(🐌)に、かれの頭(🙄)に(😑)ひら(🤨)めいたのは大(📆)河無門のことだった。かれは、すると、もう飯島(dǎo )の(🌵)存在(zài )を忘(🛫)れて、(🐚)大(dà )河の(🕡)姿(zī(💢) )を便(🈹)所のあちらこ(📤)ちらにさがしていた(✝)。
(🙏)先生の言葉の調(🤗)子は、は(🛄)げしいとい(🚰)うよりは、(♈)むしろ悲痛だった(🎃)。
先(🤤)生の(👹)言葉の調子は(💩)、はげしいというよりは、むしろ悲(bēi )痛だった。
「起(🕎)(qǐ )きだしたよう(🤘)です。もう(🛺)だ(😍)いじょうぶ(🗞)で(👿)すよ。」
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025