日本《宮崎 美子 えろ》2行目ライン
宮崎 美子 えろあらすじ
「それ(🤹)は最(🏌)(zuì(🤫) )初(chū )か(👑)らわ(🤸)かってる」と先(xiān )生がいった、(🔳)そうして「ボールをやると同(😊)じ(🆓)気(qì )持ちで学問を(🏛)すれば天下の大選手になれ(⭐)る」とつけ(🗨)くわ(🎠)えた。
「じゃおら(🕷)あ教(🌇)(jiā(🍋)o )えてやるべえ(♟)」と善兵(🛶)衛はい(🍋)った。
「五(💬)(wǔ )大洲の頭にかにを(🥎)這(😦)(zhè )は(🈺)わせてやろう(🥨)か」
(👈)ぼんやり(🗄)ベンチへ(🦍)帰ると安(🌤)場はに(🥠)こにこ(🚬)して(🏐)いた。
「(🆎)今(jīn )日は(🗿)ゆっくり遊んで(👬)晩に(🐕)は早(zǎo )く寝ることにしよう、い(🖊)いか、熟睡(🔁)する(🎺)ん(🍂)だぞ(🐔)、ひとりでも夜ふかしをする(📮)と明日は(❎)負けるぞ」(📜)
「あまり押す(🍞)と(🏞)先(🎠)生(📴)(shēng )、小便がも(🌎)ります」と二(è(🔮)r )塁手のすずめがいった。そこで先(🚯)(xiān )生(🙄)も(😡)わら(🍎)った。
「あ(🕑)まり押す(🆗)と(🤰)先(🎂)生、小(xiǎo )便(🏁)(biàn )がもります」(🔪)と二塁手のすずめがい(👒)った。そこで先生(shē(♿)ng )もわ(⏲)らった。
「バ(🚆)ンザアイ、浦(🖇)中万(🗿)歳」
「そうだ、金(🦔)があって時間(🎳)(jiān )があって(🦐)学問す(🎶)るも(🚸)のは幸福(fú )だ、わ(🔴)しの塾じゅくの(🔮)生徒はみんな不(😳)幸なやつ(🛀)ば(🥞)かりだ、同じ土地に生ま(🍕)れ同じ(📿)年(📩)ごろであ(📧)りながら、ただ、金のために甲こうは意(💴)気揚々よう(➗)ようと(👄)し乙(🗣)(yǐ(🥪) )おつは(🐿)悄(⏹)然し(😟)ょう(🎙)ぜんと(📗)する(🕑)、こんな不公平な話は(🛤)ないの(📳)だ、いいか安場(chǎng )、そこでだ、わしは(🌦)生(👠)徒(🔇)共(gòng )の肩(jiān )身を広くさ(♟)し(🤴)てやりたい、金ずく(📒)では(⛑)かなわない、かれらの(💫)学校は(🔸)洋(🉐)風(👍)の堂々(👽)たるも(🏡)のだ、わしの塾(❄)じゅくは(🐦)壁が(🐫)落ち屋(🤮)(wū(🚼) )根がもり畳(😁)たたみ(🌹)がぼ(🥕)ろ(😖)ぼろだ(❇)、(🍪)生(shēng )徒(tú )は町を歩くに(⬇)いつ(📧)も小(🍐)さくな(Ⓜ)っ(🧑)てしょ(📖)ぼ(❓)しょぼしている(😍)、だからせめて野球でもい(🧔)いから一遍いっぺん勝たしてやりたい(🔗)、実(shí )力のあるものは貧富にかかわらず優(yōu )勝(🤣)者にな(😄)れるもの(👀)だということを知ら(🔼)し(📫)め(🤪)た(🈚)い、師範生も中学(🔰)(xué )生も黙(👻)(mò(👒) )々生もくも(🚪)くせ(🐳)いも同等(🔹)のも(🎗)ので(🏍)あると(🧕)思わせたい、大(dà )手をふって町を歩く気にな(💡)らせた(💤)い、だ(🚣)からどうしても今(🤗)度は勝たねばならん、わしもこの(⛴)年に(🌟)なって(😩)、なにをくるしんですっぱ(🐧)だか(🎳)になって(🍸)空あ(👺)き地(dì )ちでバット(🎪)をふ(🏽)り(📗)生徒等(děng )を相手(🐗)に遊んでい(🆖)た(🖖)かろう(⚽)、(🛺)生(shēng )徒(👕)の自尊心(xīn )を養成した(🥣)いた(🎄)めだ、(🐦)そうして一方(👣)(fāng )において町(dīng )の人々や官(🕸)学崇拝(🐕)(bài )者を見(jiàn )かえしてやりたい(♈)た(🌌)め(💘)だ(🥘)、野球の勝(shèng )敗は一(yī )小事だ(⛺)が、ここで負(🚙)ければわ(⛑)しの生(shēng )徒はま(🏄)すます自尊心(xīn )を失(🚰)い肩身を小さく(🍠)する、(🎗)実に一大事件だ、なあ安(ān )場、今度こそはだ(🍱)、な(🍠)あおい、(📗)しっかりやってくれ」
「人(🕳)間(jiān )がへそをわすれたら、もうおしまい(♓)だ」
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