「第(dì )五(😥)室は、管(guǎ(🈲)n )理(lǐ )部(😆)として全体(tǐ )の責任(⬜)を負っ(🔐)ているんだか(🈹)らね。僕、一(🏳)まわり(🧘)して、様(yàng )子を(🀄)見て来るよ(⌛)。」
「先生は、ぼくのやりそこ(📼)な(🛋)いを、ど(🧛)う(🐿)してあ(🍩)からさまに話して(🧀)くださら(🥝)なかっ(🛌)たんですか(🚰)。」
講堂では、掃除(chú )はもうあらか(🙃)た終わって、机(😽)や椅子(🍸)いす(😬)の整頓せ(💞)いとんにとりかかるところだった。そこは、第(😱)一室と第(dì )二室(⚡)の共同の(🌞)受け持ちだった(🚻)らし(📛)く、(🔣)田(tián )川大(👞)作や青山(📴)敬太(tà(🙏)i )郎な(🚩)どの顔(yá )も見(jiàn )えていた(🕵)。田(🧓)川(🕜)は、例の(🗼)しゃがれた、激(🦒)(jī(💪) )はげしい号令口調くちょ(🖱)うで、(🎣)ほか(🚝)の塾生たち(🤑)をせきた(🧥)てなが(🛋)ら(🍹)、自分(🐔)でも椅(yǐ )子や机(jī )を運(🌇)んで敏捷びんしょうにたち(🅾)は(🏨)た(📹)らい(🏗)て(🛄)いた。これに反し(💪)て(👞)、(🌎)青山の態(tà(📢)i )度(dù )はきわめて冷静だった。かれは、田川の声には無頓着(zhe )むとん(🕰)ちゃ(😸)くなよう(😐)に、並ならべ(🏸)られていく(⏳)机の列(➿)をじ(👗)っとにら(🐒)んでは、そのみだ(💥)れを(🍌)正(zhèng )してい(🌷)た(🍗)。――二人とも、それぞれ(🗜)に(🔶)室長(🔍)(zhǎng )に(👡)選ばれていた(🐆)のである(🥚)。
「そう(💗)なればいいんですが、(🏫)実際は、(🎰)やはり、な(🧚)る(⛹)だけお(🦆)そくということになりそうに思うん(🔎)です。」
か(🏯)れには(🦗)、まった(🔻)く自信(♓)がな(🍎)かった(🏯)。白鳥会時代の心の修練も、友(📥)愛塾の助手としての現(🈹)在の信念(🏍)も(🎎)、こ(🎚)うし(📹)た場合の態度を決定(dìng )す(🧢)るには、何のたしに(🐑)もならなかった。かれがこれまで信(xìn )奉しんぽう(🍉)もし、実践じ(🚙)っせんにも(⏭)つとめて来た、友(💔)愛・正義・自(💗)(zì(🈷) )主(zhǔ )・自律・創造、といったような、社会生(🌊)活(🏃)の基本的(de )徳(dé(🍕) )目(♟)とく(🧚)も(🦉)くは、今(jī(🌬)n )のか(🧀)れには、(💸)全く力のない、空疎(🔼)くうそな言葉(yè )の羅(luó )列(👊)られつでしか(🎑)な(👞)かった(🏠)。そし(🌼)て(🦗)そこ(🌘)に気がつく(📛)と、(❄)かれ(🏠)はいよい(🛒)よ(🐊)うろたえた。
(🔁)そ(🕗)んなはずはない!
「ちょっとぼくに打(dǎ )たし(🔭)てみてください。」(🤖)
「しかしもう(🖨)眼はさま(🛴)し(🌴)ていま(💼)すよ。」
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