(🐧)雨(yǔ )天体(😴)(tǐ )操場事件(🏟)は、翌日(rì )に(🍁)なると、も(🐅)う全校生徒(🐢)(tú(〽) )の噂の種になっていた。恭一(👚)の教室で(🕰)も、(🏓)始業前からその話でにぎ(📜)やかだった(⬇)。
(🕦)肩や腿もものへ(🐔)ん(🎊)に二三(🌛)ヵ所(📵)鈍痛どん(💑)つうが感じら(🍌)れ出(chū )したが、次郎(🎛)はほと(🏈)んどそれを気(📭)にし(🦐)なかっ(⛏)た。彼が最(😉)も気にしたの(🚌)は、頬がはれ(🧥)ぼっ(🛫)た(📫)く感(🐇)(gǎn )ずることだったが、手(👲)で(🥝)さわってみると、さほど(🍉)でもない(✖)らしいので(🕛)安(ān )心した。
彼に(🚎)とっての最も(🎇)大(🌊)きな失望は、彼の教室(shì )に出(🎄)て来る先生(shēng )の中に(🥑)、権(🎰)田(🔙)原先(🔂)生のような人を、ただの一(yī )人(rén )も、見出(🤢)(chū )せなかったことであった。彼(bǐ )の(🤾)眼に映じた中(🖇)学(🐨)校の先生(shēng )というのは、小学校の先(🕵)生に(🏂)くらべて、何か(💭)専門(mé(🙋)n )らしいこ(😚)とを(💒)ほんの少しばかり(🉐)よけ(🎆)いに知(🤨)っているだけで(🚜)、およ(🤢)そ人間ら(🔍)しいと(🗡)ころ(😕)を少(🦈)しも持合(⛩)わせない人達(🌓)ばかり(💙)だった。貧しい知識(🚞)を教(👵)室で精一ぱい(🤲)にしぼ(♊)り出すこと(⚽)、点(diǎn )数や処罰で生徒(tú(🦉) )をおどかすこと(🦌)、この二(🚈)つの外に(⏸)は、用はないと(🛐)いっ(🤚)た顔を(🏼)してい(🌟)る(🔛)人(🧦)間、(🎅)そ(🐽)れを次郎(láng )は中学校(xiào )の(🚻)先生(shēng )に(🛎)おい(🍨)て発見(jiàn )したのである。
学課に(🆔)は彼はか(🔼)な(🛑)り熱心(🚉)だった(📝)。また、(⬇)教科書以外の本も毎日いく(🏨)らかずつ読(dú )んだ。たいていは少年向(❎)きの雑(zá(🚻) )誌や伝記類(lè(🔠)i )だったが、恭一の本(🕐)箱(🎚)から、美しく(🗓)装幀さ(🌓)れた(☔)詩集や歌(gē(😔) )集など(👆)を、(👭)ちょ(😍)い(👈)ちょ(👺)い引(yǐn )きだして(🕌)読むこと(🗳)もあっ(😭)た。むろんその(🦖)いずれもが、彼にはまだ非常に(📿)むずかしかった。しかし、恭一におり(📅)おり解釈かい(♟)し(✒)ゃくしてもらったりしているうちに、詩(🍱)や(🎯)歌のここ(🚈)ろ(🍊)というも(🐁)の(🎌)が、(♿)いつとは(🍕)なしに彼の感情(qí(🐵)ng )にしみ入(rù )って来た(🍈)。そし(💻)て(👷)、(🅾)時には、寝床にはいってから、(🍶)自分(fèn )で歌(gē )を考え、そっと起(qǐ )きあがっ(🥧)て、そ(🚵)れ(🤖)を(👥)手帳に書きつけたりするこ(🔡)ともあった。
「ふむ、生意気そうだ。」
大沢(zé )は何(hé )か考(kǎ(👟)o )えるふうだったが(🏥)、(💆)そ(⭐)れっきり(🏏)口(🚖)をつぐんだ。す(🌬)ると、(🤞)ほかの一人が言った。
と言っ(🐛)たきり(🎿)、葉(👺)書(🤯)(shū )を(🥪)父(fù(🚃) )に(🗣)かえ(🌌)し(😰)て、二階にかけ上(shàng )った。
「ようし、わかった。」(😱)
次郎は、そう言(🛺)われて、まだ何(hé )か言(yán )い足りな(🧀)い様な気(🐄)(qì(🕰) )がした。そ(💫)し(🗺)てちょっと考え(🍮)てから、
「そ(👄)れを(🛬)生意気(qì )だって(🔮)難癖を(😣)つけ(🐒)たと(👍)すると(💾)、五(🍳)年(nián )生も実際へまをやったもんだ。頭の程(chéng )度がうかがわれるよ(💋)。」(🛀)
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