「この(🍘)つぎにはか(👮)ならず打つぞ」
い(❕)まか(🤭)れは臍(qí )下せいか(🙇)に気をしずめ(❌)、先(xiān )生のバッ(😛)トをさげて立(lì )ったとき、はじめて野(yě )球(🔠)(qiú(📽) )の意義が(🤫)わかった。
見(🥨)物(wù )人は(🚀)拍手喝采はくしゅかっさい(🏤)した、(🌆)すねあてとプロテ(✔)クターをつ(🆖)けた(🔵)肩(🛡)幅の広(guǎ(😧)ng )い小原(🔴)は、(🛍)マスクをわきにはさ(😜)み、ミ(🐖)ットをさげて先(⛩)頭に立(lì )っ(🥊)た、それにつづいて眉目秀麗びも(🏃)くしゅうれい(📩)の柳(⏯)光(📓)一(yī )、敏捷びんしょうらしい(🌄)手塚、(🤹)その他(🏫)が一糸み(🍕)だれず(🦔)しずかに歩を運んでくる。
光(😍)一とても絶対(➡)に活動写(xiě(🐗) )真を見ない(🖨)では(🗼)なか(⛅)った、か(☝)れは新(⏯)聞(wén )や(🚹)雑誌や世間のうわ(⤵)さ(📣)に高いものを(✳)五(wǔ )つ(😔)六つは見にい(☕)った(🍈)、だが(🖐)か(🤶)れは(📹)いつも(📵)た(🦕)えき(💇)れないような醜悪しゅう(🗨)あ(🛴)くを感じ(🥩)て帰るの(🆕)で(🐟)あ(🛳)った。
「どうかして勝(shè(🔉)ng )たしてもらいたい(🏫)、わしが生徒(💦)に野球(qiú )をゆ(🌊)るしたの(🏙)は少し考えがあってのことだ(🌷)、この(👗)町(dīng )の(🥇)も(🈚)のは官(🚢)学を尊(zū(🧝)n )敬して私(sī )学を軽蔑けいべつ(🌖)す(❎)る、(🙌)いいか、中学校(😑)や師範学校の生徒はい(📯)ばるが、黙(mò(🚅) )々塾(🛍)も(🔟)く(📏)もくじゅくの(🗄)生(🐞)徒は小(xiǎo )さく(🤐)な(👅)っている、なあ安場(🐷)(chǎng )、きみもお(🕊)ぼえ(🉑)があるだろう(🏞)」(🚬)
「なに(🔛)を(🌶)?(🔡) 大(dà )事なこ(🥖)とを?」(🎃)
町(😁)の(🌈)人(rén )々(🌪)はこううわさした。それだけ厳(🍍)(yá(🧜)n )格(gé(🏄) )な熊田先生(shēng )が今中学校(xiào )内に不良(liáng )少年があると聞い(🆙)たのだからたま(🧤)らない。
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