日本《学校 いじめ えろ》2行目ライン
学校 いじめ えろあらすじ
といった言葉(🖱)(yè )を(🚖)おもいだした。
校長の命(mìng )令(🦏)に職(🚱)員は目を皿(mǐ(😲)n )のご(👫)とく大き(🈺)くして(🤲)さが(🏪)したて(🏺)た。
「バンザアイ、浦中万歳」
そ(🍨)のころ学校内で奇(🧠)怪(🚻)な風説(shuì )が伝(🍽)わった、生徒(tú(🕥) )の(🥟)中で(🤷)女学生と交際し、ピアノやバ(🔭)イオ(🐑)リ(🗽)ン(⛲)の合(🕢)奏をしたり、手紙(🖖)を交(🏛)換(huàn )したり、飲(yǐn )食店に出入(🦎)(rù )り(⏹)したりするものがあ(🔺)る、いまのうちに探しだして制(zhì )裁を加え(🌹)なければ(🤣)浦(pǔ(🍙) )和(👧)中学の(🖇)体面に関(wān )する。
やがて審(👍)(shěn )判(🔟)者(zhě(📹) )がおごそかに(💍)宣告(💡)した。
ふたりは一つのさ(💔)か(🐦)ずきを献酬けん(👽)し(💢)ゅうした。善(💘)兵(㊗)衛(🤠)はいろ(😧)いろ野(yě )球(qiú )の方法を話したが(🧛)覚平に(🦐)はや(🙇)はりわ(🎠)からなか(😙)った。
春もす(🐶)でに三月のなかばである(🌦)、木々のこ(🦐)ずえに(🎫)は(😏)わか(🈯)やか(🗄)な緑が(🙉)ふきだして、桜さ(🀄)くらの(🍱)つぼみが輝き(♎)わ(🕍)たる青天(tiān )に向(xià(📊)ng )かって薄(báo )紅う(👈)すべに(🎅)の爪先(🌱)つま(🎱)さきを(⏱)そろえてい(😿)る。向こ(🧐)うの並なみ木きは朝日に照らされてそ(♋)の影(yǐ(🔛)ng )をぞくぞくと畑道の(😹)上に映うつ(🎢)してい(🌓)る(🚦)と、そこに(🐣)はにわとりやすずめな(🌩)どが(🥩)嬉(🕺)しそうに飛(fēi )びまわる。
「それはぼ(🚴)くもよくない(👪)と思う(🆑)、しかしそんなことは忠(🦐)告で(🔭)すむことだ、一度忠告して(🕵)き(⚽)かな(🐷)かったらそのと(🚒)きに第(🦈)二の方法を考(kǎ(🍼)o )えようじ(🐙)ゃないか、ぼ(⚪)くは(⛰)生(🚦)蕃せいばんのことでこりた(🔪)、(📱)生蕃(fān )は決(jué )して悪いやつじ(😵)ゃなか(🈲)った、だがあのと(🍉)き諸君がぼくに同情(qíng )し(🎹)て生(🎌)蕃を根(gēn )底からにくんだ、(🚻)そ(🌸)のために彼(bǐ(🆕) )はふたたび学(👵)校へく(🏗)ること(🦒)ができ(😕)なくなっ(👾)た、ぼく(✊)はいつもそれを思う(✊)と、(👃)われわれは感(gǎn )情(👲)に(🛍)激げきした(⏳)た(🔅)めにひと(📤)りの有(🌪)(yǒu )為(wéi )ゆうい(😳)の青(qīng )年を社会から葬(🎭)ほう(🚖)むること(🤙)になっ(💔)たことが実に残念でた(🔨)まらん(🐴)、人を罰す(🛑)るには(😠)慎重しん(🤞)ちょうに考(kǎo )えなければ(😿)ならん、そ(💏)うじゃないか(🗃)」(🍖)
「天(tiān )下横行(🛑)だ」
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