「次(🕢)郎君だね(🎮)。」
「すると、(💸)あ(🎋)いつらにぺこぺ(🌨)こする方(fāng )がいい(📆)んですか。」
「(🕑)だか(🧝)ら、よけい偉い(❇)んだ(📌)よ。」
「だって、うる(🛏)さ(🤧)いぜ。今年の五年(🍸)生には、あ(😜)っさりし(🏿)ないのが、ずいぶんいるんだから(👡)。」(🎞)
「僕、いっぺ(🏇)んも会(huì(🐩) )ったことがないようだね。君の家でも。」
「(🥠)本(🏌)(bě(🛬)n )田の手に(🐯)は(💔)負(😵)(fù )え(🗂)ん(🐳)のじゃないかね。」
彼は(🎖)、いつとはなしに、そんな気(qì )がしていた。はっ(😼)きり意(yì(🧑) )識して、そうな(🏢)ろうと(🙃)努め(🤷)たわけでも(🚡)なかった(💜)が、中学に(🐘)入学して以(yǐ )来(🈲)(lá(🎟)i )、日一日と、母や祖母の問(🆖)題(🗻)(tí )がその深刻さを減(jiǎ(🎀)n )じて行き、(🏥)このご(🐄)ろ(🏑)では(♋)、(🕜)よほ(📳)どの(🏭)ことがないかぎり、た(🙈)いして気にも(🌏)かか(🗺)らな(⚪)く(🥁)なって来(lái )たの(〽)であ(😅)る(👄)。それは、たしかに、(🅱)中(♋)学校と(⚽)い(🎄)うものの(🖱)空気が(🈷)、(🕌)彼(bǐ )に(🎱)いろいろの新し(🍵)い問(wè(🌯)n )題をあたえ、彼の関心(xīn )を、急に家(👁)庭(tíng )以(yǐ )外の世界にまで(🚸)拡げてくれた結果にちがい(🛐)なかった。その(💅)意(🥁)味では、(🚁)中学(xué(🥘) )校とい(🕥)うと(🎳)ころも(😛)、(💹)尊(zūn )敬(👁)(jìng )す(🍸)べき先(😀)生がいるいな(🌱)いにかかわらず、(🎵)人間を成長させる何かの魔術をもったところ(💨)だ、といえる(🔅)であろう。
彼はそんなふう(👮)に思(🤸)っ(🐪)た。また、お芳(🦏)(fā(💳)ng )との関係(🍒)(xì(🍉) )についても(🈺)、(🔸)乳(🔶)母やは(🚧)いつまで自(zì )分を子(zǐ )供(🏌)だ(🏈)と思(🚛)っているんだろう、(📎)という気(👋)がしていた。尤も、この(🦗)気(🥌)(qì )持のなかには(📖)、何(hé )かし(📃)ら、ま(🏨)だ割りきれないものが(🛺)残(cán )っていた。ゆさぶる(🕧)と、底(dǐ )か(🥒)ら、にがいものが浮(🛋)いて来そうな(📶)気さ(🛋)え(📨)し(🏣)た(🙊)。「(🥖)一番(🎫)」や(🙌)「偉い人(🆔)(rén )」を微笑を(⭐)もって読んで行く彼も、「今(jīn )度の母(mǔ )さん」の(👇)くだ(🥤)りになると、だから、いくぶん顔(⚫)がひきしま(🍌)って来たのであ(➿)る(🌇)。
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