(⚾)校(xiào )長室におけ(🌤)る会(huì )見の様子は、あとで(🏟)四人が――と言っても平尾(🚭)は(🍱)あまりしゃべらなか(🛀)ったが(🐻)――(🚮)みんなに話(👀)した(🚄)と(👷)ころによ(➗)ると、かな(🥜)り悲(bēi )哀(🛥)感(🌎)(gǎn )を(🔳)そそ(🉐)るものだ(🍅)ったらしい。元来花(huā )山(shā(➿)n )校長の(🍏)鼻は(📓)、馬(mǎ )田が(🚳)次郎(láng )のうちで言ったよう(🐍)に、実(🌺)際いかにもちょ(🕝)っぴりしてい(🔑)る(🥟)。恰好(🧔)(hǎo )だ(🤶)けは、美人の鼻(bí )といっても(⏪)いい(🎺)ほどとと(🌤)のっ(⚡)ているのだが、顔の面積(jī )に比(bǐ )較して(📟)、それがあまりにも小さす(🛐)ぎるの(😄)である。血(xuè )色(sè )のわる(🤘)い、それでいていやにつ(🕴)るつる光っ(🐿)ているだ(👨)だっ(🤣)広(🥀)い顔のまんなかに(🏄)、(💚)つつまし(😅)すぎるほど(🌎)つつまし(🗞)く、(🔇)そしてそ(🎁)れ(🍕)故(gù )に安定(dìng )しす(🏹)ぎる(👦)ほ(🙌)ど安(🔕)定(dìng )して(🐐)くっついて(🙅)いる(⚓)その鼻を(🥈)、校長就任のその(⛰)日以(yǐ )来、生(❎)徒(🏕)たちは(🧘)「ピ(🚅)ラミッド遠望」(👍)と呼ん(💉)で鑑(🐨)賞(shǎng )している(😰)のであるが(🖨)、(🏈)そ(🏟)れ(👗)は決して(💉)的(de )はずれの形容だとはいえない(🕐)。生徒間(jiān )に、それほど安定し(🚐)た(🏬)印(📑)象を(🛑)あたえ(🛳)てい(📿)るその(🥟)鼻が、血書を差出(🕒)した(🏀)瞬間(jiān )、ぴく(🏗)りと動(🥍)き、しかも多(🍥)少(🔜)額(😿)の方にず(🧢)れ(⌛)たように感じら(🚢)れたというのだから、(🐃)およ(✔)そ(👏)、その(⚾)場の光景が察しら(💴)れるであろ(🤭)う。
「いいえ、(🔊)総務二人に新賀(hè(🍺) )と梅本とが(👄)代表(🐾)になったんです。」
「ええ(🧕)。しかし、もう県庁(tīng )でも見ているんでしょう。校長(😖)先生が(🔀)県(xià(👿)n )庁(🍕)にそれをも(🐽)って行(🔡)かれたそうですから(🔊)。」
日はまだかなり高かった。かわ(🐚)いた(🦕)砂(shā )地(dì )の照(zhào )りかえ(🍁)しが眼にぎ(🌅)らついて、(🐯)頭の(⤴)し(📅)んが痛いようだった。彼(bǐ )は、何も考える気(qì )力がなく(🏪)、た(🐴)だいら(✒)いらした(🔙)気(qì )持(🛣)で町(🍊)はずれまで来た。
「そうか。じゃあ君はきょうここに(🍊)来るんじゃ(🔔)なかったね。今(jīn )度の(🐓)ことが(👓)すっかり片づ(🥍)くまで(🗨)は、こ(🏧)れからも君は来(🏝)ない方がいいよ。君(🏘)ばかりじ(🥏)ゃない(🔱)、新(xī(⌚)n )賀や梅本(🍷)やそのほかの連(lián )中(👱)も(🙎)同じだ。君のお父(💰)さんにも、当分お出(🛑)で下(🗾)さらんように言(🤤)っておいてくれたまえ(🍐)。」
「僕(💝)がここにい(🙁)ること、君は(🔞)知っていたんだろう。」
「(🍣)しかし(🚌)、馬田をど(👌)うもしない(🍘)で、ただ逃げま(😦)わっていたんで(📰)はだめですよ。」
松(🎎)の(🛶)木(mù )の(🚦)間(jiān )をも(📜)るひっそりし(🌂)た日ざしの(⏭)中に(🍴)、(📃)砂(📭)地をふむ靴音がざくざく(🏉)と異様に高(💁)(gāo )くひびいた(🏝)。そ(📫)のほかには何の物音(🐤)もきこ(😊)えない。
「僕(〽)も橋を渡って様子を見(jiàn )て(🍻)いればい(🏜)いんでしょう(🍳)。あれか(🗾)ら村(cūn )の(📚)入口まで(🕍)は見(⚡)通しだから(🎧)、大丈(zhàng )夫で(🌈)すよ。」
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