「それは(🦈)ぼくもよく(👪)ないと思う、(⏸)し(🥄)かしそんなこと(📣)は忠告ですむこと(🆗)だ、一度(🤦)忠告(😁)し(🙋)てきかなかった(🥥)らその(💵)ときに第二の方(fāng )法(fǎ )を考えようじゃないか、ぼくは生(shēng )蕃(🚇)せ(🦑)いばんのこと(🦄)で(👜)こりた、生蕃は決して悪いやつじゃ(🧒)なか(🚄)っ(🍏)た、(🚑)だが(🚗)あの(🛤)とき(🚓)諸(🐶)(zhū(🤼) )君が(🍙)ぼくに同(🚥)(tóng )情(qíng )し(🏡)て生蕃を根(gēn )底からにく(🍵)んだ、(🤺)そのために彼はふたたび学校へく(📺)ることが(🆎)で(📹)き(🐏)な(🍦)くなった(😆)、ぼ(🐾)くはいつ(🐀)もそ(🤦)れを思う(🥈)と、われわ(🎎)れ(😭)は(😥)感情に激(🐐)げ(⛱)き(🕴)したためにひとり(🛐)の有(📎)為ゆういの(👕)青年(🚩)を社会(📘)から葬(🎮)ほうむる(🆘)ことになったことが実に(✳)残(cán )念(🔈)でた(🎤)まらん、人を罰す(❎)るに(🕡)は慎(shèn )重(chóng )しんちょうに考(kǎo )え(👼)なけれ(🌽)ばならん、そうじゃな(🏎)いか」(💏)
「(🕢)ぼ(🐐)く(💟)にラ(🚆)ッキ(👅)ーは(🍕)ない、だめだ」
だがか(🍥)れはす(🐢)ぐに(🆔)考(📭)(kǎo )えなおした(🚏)。
「活動を見にゆくのはけし(🐥)からん」
「だれだろう」
光一はふし(✝)ぎでたまらなかった、実(shí(🙊) )際(jì )千(qiā(✌)n )三はいかな(✳)る球(qiú )を(🍦)も打(🥩)ちこなした、対(🥜)師(🙊)(shī )範校(xià(🎭)o )との試合にはオールヒットの成(😽)績(jì )をあげた(📗)。それは光(guāng )一に取っても(🧟)っとも苦(kǔ(⏫) )しい敵であったが(🆗)、(👣)し(🥔)かし光(🐲)一はそのためにお(🍴)どろくべき進(jìn )歩を示した(⛎)、かれはどうかしてチビ(👊)公(gōng )に打たれまい、チビ(🚦)公を三振させようと(💔)研(👼)究した。昔武(wǔ )田(tián )信(📚)(xìn )玄(💢)(xuá(🎱)n )たけ(🔩)だしんげんと上杉謙信(🔈)う(🌄)えすぎけんしんはたがいに覇(bà )業は(⛲)ぎ(🛬)ょうを争うた(🐔)、その(🦁)結果と(🌺)して(🥜)双(🔐)(shuāng )方はたがい(⛄)に研究しあい、武田(🍡)流(📻)の軍(jun1 )学や(🐅)上(shàng )杉(shā(🌸)n )風の戦(zhàn )法などが日本に(🐔)生まれた。もっともよき敵(🏇)はも(🍯)っともよ(🈶)き友である、他山の石は相あい砥(dǐ )礪(lì )しれいして珠になるのだ。千三があ(🧙)るために光一が進(🧙)み、光一(⏯)(yī )があ(💮)るために千三が進む。
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