次郎は大(⌚)沢(🚕)(zé )に(🙇)は答(dá )えないで、恭(🎀)一の(🔺)方を見た。そし(🖌)て(🛤)、
「そん(🐄)な馬(mǎ(🏠) )鹿(lù )なことがあ(👿)る(🐥)もんか。われわれの護(hù )まもり(⛅)たいの(🦈)は(🗃)正(🕥)義だ。正義の(🛐)あるところには必(📴)ず(🥧)秩序が保(😙)た(💠)れる。正(🍮)義は(🏳)秩序(xù )に先んず(🤧)るんだ(🎳)。」
「どうもしませ(😤)ん(🍰)。あ(🚙)たりまえにして(💳)いるだけです。」(🔏)
とに(💼)かく、このことは(💁)、(🐕)彼(bǐ )が中学(xué )校の(🆗)先生にかけ(📀)て(🎶)い(➕)た期(qī )待(💢)が大きか(🌇)っただけに(🚏)、彼を(😔)この(🛫)うえもなく淋しがらせ(🕓)た(💖)。そして、ある先生の授業(⛽)のおりな(🥢)どは、その時間じゅう、小(xiǎo )学校の(🚟)教室(⏮)で権(quán )田原(🕠)先(xiān )生に教わって(🈁)い(🎆)た頃のことを思(sī )いうか(Ⓜ)べて、筆(🥘)記帳(zhà(🔰)ng )にその(😮)似(sì )顔をいくつも書(🏇)き並べ(✉)ていた(🥠)ことさえあ(🍞)った。しかし、一(⏭)ヵ月(yuè(🦔) )、二ヵ月(yuè(❤) )とたつ(🥃)う(🏯)ちに(😥)、中学校というところは、どうせそうしたものだ、と諦める(🔛)ようになり、その淋しさも、いつとはなしにうすらいで(🔟)行(háng )ったのだった。
誰かがそ(🆚)ん(🕰)な(🦇)こ(🔂)とを言った(🚄)。
こ(🐡)うし(♏)て、彼は、彼(🕓)の同(tó(🔨)ng )級生の(🧑)間(📕)に、一人として心の底から交わりう(😳)る新(xīn )しい友人を見(⚾)(jiàn )出さな(🚷)かった。それば(👡)かりか(🏪)、竜(📟)一(🏗)や源(yuán )次(👩)ですら、(🎐)もう(🛄)彼にとっては、(🌴)心から(🙆)の親(🎵)友でも、従(cóng )兄でもなくなったのである。むろん、小学校時(🥂)代(dài )に培われた(🔸)温い感情が、そう無(wú )造作に冷めて(🛠)しま(🛎)うわけは(🎋)なか(🚀)った。で、次(🔼)郎の彼らに(📣)対する気特(💘)(tè )には(🧙)、他の同(tó(👔)ng )級(jí )生に対する(📰)のとは、まだかなりちがっ(🗓)た(♎)と(🐛)ころが(😊)あり(👡)、(🏪)ま(😨)た(🚿)、彼が土曜から日曜(🔛)に(🐄)かけて彼らの家を訪ね、見たと(😡)ころ以(🍵)前と少(🚿)しも変らない親(🔗)しさで遊ん(⛄)だりするこ(⛵)とも(🚘)しばしばだっ(👜)た(🏓)が、そう(🤼)したこ(🍇)とは、所詮しょせん(📫)、(🏪)過去(🏒)の酒甕(wèng )さ(🥩)か(🕳)がめ(🛍)から(✊)したたって来る雫(💾)しずくのようなもの(🌉)で、(🦆)彼(bǐ )の注意が一旦明日のことに(🙊)向けられると、(🎂)二(è(🏔)r )人は、もう(🛬)、彼(bǐ )にと(💭)って、他の同級生と少しも択えらぶ(🕷)とこ(🕳)ろのない存(📑)在だったの(🅾)である。
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