日本《エロ dl》2行目ライン
エロ dlあらすじ
江戸に召(zhào )しかえ(🍕)され(🍤)てか(🗓)らの先生(shē(🎐)ng )は(🤝)昇平校しょう(🚱)へ(😡)いこうという名高い学(xué(🐪) )校(📺)の頭(tóu )取(qǔ )と(👍)うどり(✋)を命(mì(🍹)ng )ぜられ、上士(🦑)じ(🐟)ょ(🔡)うしの(🛍)位に進み、さらに鑑察かんさつといっ(🍒)てだれでもうらや(🆒)む(🃏)重い役(yì )目をつ(🎁)とめる(🍍)ことになりました。そればかりでは(🐂)あり(✨)ません、当時は諸(🐯)外国の(🦓)軍艦や(🕍)商船(chuán )がだ(🍩)んだ(🌃)んこの国(guó )の港(🚢)に集(🧘)まって来るように(🏥)な(🎪)り(🚌)まして、(🕡)日本国(guó )じ(🎇)ゅう(💇)大さわぎ(🕍)の時で(🥔)したから、その談判にあたる外(wài )国奉(fèng )行(háng )ぶぎょう(🐐)は勇気(👨)の(😂)ある人でなければつとまりません。先(xiān )生は一番最後にそのむ(🎊)ずかしい外(wài )国奉行を引きうけ、(🤕)徳川(chuān )の(👗)大身(🦒)代(dài )お(🎬)おしんだいを(📧)引き回し(🦃)た人(rén )の一(yī(🍴) )人でした。
玄(🌀)関(👑)(wā(🆘)n )からたず(🎓)ねてくる(💬)客は表(😆)口の格子こうしを(📆)あけて(🏮)はいりま(👾)して、取り(📊)次ぎを頼む(🎎)のですが、そ(🤽)の応接(jiē(🚽) )がわたしの(⬜)つ(😶)とめでした。う(🚺)やう(🗓)や(🛷)しく手を(🍡)ついておじぎをす(🌳)る(📝)こと(🍣)、客(kè )の名を奥(ào )へ通す(🚄)こと、案(àn )内(nè(🕳)i )する(🐇)こと、(🧦)茶(🎀)を運ぶこ(🐲)と、客のは(🤮)きも(🛹)のを(💴)直してお(😔)くこと(🍊)、(👎)そ(🥐)れから庭(tíng )先をはききよめること(🌡)なぞ(🚺)、長い月日(rì(🛥) )の間に(🍃)はわ(😫)たしも慣れまして、それを自分(fèn )のつとめと思っ(🍱)たばかりで(🆎)なく、玄関(wā(😠)n )にす(💴)わることをいっそ楽しく思うよ(🏫)うにもなりました。わたしはよ(👄)くそ(🍱)の(🏙)せ(♐)まい小(🏫)さなへやで好(🕶)き(🛺)な本(🌾)を(🛣)読みました(🆑)。今になってみ(🕊)ますと、わた(🔂)し(💟)の勉強はほ(🥙)かのお(📱)友だちとも違(🕔)い(🚴)まして、こんな玄(👠)関(🤓)番が(🥚)土台にな(🛡)った(😰)かと(🖍)思いま(🦉)す。というのは、い(👨)ろいろな用事(shì )でおじさんのとこ(🏩)ろへ(⛷)たずねてくる男や女(🔫)の(📀)客(kè(👓) )を迎えた(🤯)り(💾)送っ(🎯)たりするうちに、(🎨)いくらか(♟)ずつでも(👠)、さ(🎲)まざま(🛀)な世(🧠)の中を見る目(mù )があいて行(🤑)ったば(🕉)かりでなく(😴)、わた(🚱)し(🌋)た(🔤)ちとはまった(🙍)く(🖋)教育の受け方の違(wéi )った少(shǎo )年や(💧)青(qīng )年(🉐)、東京の下町あたりに年季づ(🎸)とめ(💼)する町家(🌝)の(🛐)若者、そ(⬅)れから地方出の奉(😚)公人などが気風ののみこめ(❔)るよ(🖱)うにな(🚈)ったのも(👦)、こ(💚)んな玄関番のおかげだからでし(🥃)た(🏍)。
この房(🕧)州行(🔎)(há(😢)ng )き(🍼)には(🚎)、わたしも誕生寺を見るだけにまんぞくしました。日(♒)蓮にちれ(🅿)ん(🛍)が青(qī(🍼)ng )年時(shí )代を送ったという(🤞)清澄山きよ(📠)すみやままでは行きませんで(🥕)した。
浅間あさ(😫)まのふ(🚄)もとでは、石こ(🔬)ろ(🥒)の(😰)多い土地にふ(💿)さわしい野菜(cài )が(🧟)とれ(🎩)ます。その一(🏵)(yī )つに、土地の人(💊)た(📡)ちが地大根(gēn )じ(🍁)だい(📺)こんと呼(❔)ん(🎾)でいる(🏬)の(🚫)が(🔙)あり(🏋)ます(🏽)。あの(🐣)練馬ねりまあた(⌛)りの大(🎊)根(👄)を(🎗)見(🎣)(jià(🗳)n )た目(➕)には、これでも大根か(⏰)と思わ(👌)れる(🗳)ほど、ずっと形(🚎)も(🍕)ちいさく、(💀)色(sè )もそれ(💑)ほど白く(🖨)なく(🌋)、葉(yè )を切(🍭)(qiē )り落とした(♏)根(🚢)元のところはか(🍁)ぶのような赤みが(🎥)かった(❓)色のもの(🧒)です(✂)。
八 (🤕)夕顔よりかんぴょ(🗳)うへ
方(🔈)壺山(shān )人は名字み(📂)ょ(⛹)うじを(🎆)渡辺わ(🌵)たなべとい(🍇)い、徳川の時代に(🖋)木(mù )曾(céng )福(fú )島きそふくしまの名君(👁)とうたわ(💲)れた(🐽)山村良(liáng )由(🕵)りょうゆう公が(🌖)詩(🤒)文の師(shī )匠と頼んだ(🤟)人(👾)(rén )で、「菁莪館せいがかん」（良(liáng )由公の建てた学校(🤛)）(📔)の学問(📍)を興したことにも(🖥)あずかって力のあっ(💬)たら(😅)しい人です(🛏)が、この人が大きな(⛩)はすの葉(🏪)を頭に(🕛)かぶった図がわ(🏸)たし(👘)の見(jià(🎹)n )つけた(🥪)書(shū )物(🥇)(wù(🚛) )の中に残(❤)って(😝)いました。青(qīng )いはすの(🍦)葉をかさのか(🐰)わり(🖇)とは(🚫)、木(🏹)(mù(💧) )曾川きそが(💙)わへ(🔀)つりに行(👲)く人(rén )でも、ちょっと思(sī )い(💵)付(🕠)(fù )きそうもないもの(😓)です(⏩)。
「うちのせがれも、学校(xiào )か(🚦)ら帰って来るころですから、会(🥃)ってやってくださ(🦌)い。」
その(🤢)時で(🗡)す。わたしはがけのわき(🧟)におっこちて(🤲)いる(🔍)小石を拾い(⛅)あげ、それ(🏩)を谷底のほうへ投(⛺)げて(🐓)みて(🌫)、うらないごとを試みようとしました。まだわたし(🎡)も若かったものですから、(🙀)もしその小(🤥)石(🍷)が川の水にとどい(🗿)たら、自分で(💱)こうと(⏳)きめて(💄)おいた(🐏)前途(tú )の目じるしを変えずに進もう、(✴)もし(🎖)またその小石がとどかなかったら(🕉)、自(🚼)分の畑(tián )に(🏔)は(⏩)ないも(⏱)のと思(sī )って、好(hǎo )きな道もあ(♊)きらめよう(😫)、そんなふう(🎗)に(⚓)思(🥄)(sī )い迷った(😘)のです。ところ(📰)が、どうで(➡)し(🌡)ょう、わ(👺)たしの投(tóu )げてみた小(xiǎo )石は、(🔯)一(🆕)つは川の(💟)手前(qiá(🏳)n )に落(🍤)(luò )ち、一つは川の中に落ちて(🍫)、(✌)自分ながらどうし(🍙)ていい(🗝)かわ(💥)か(📞)らなかったこともありまし(🏝)たよ。
「(🛍)まあ、自分の打った刀は、(👴)見たところはそうよくも(🍐)ありま(👖)せんが、人(rén )は切れるつもりです。」
二 チョンまげ
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