「君は大(dà(⬆) )河の思(sī )わくなんか(🈹)を問(wè(🥁)n )題(tí )にするまえに(🦌)、(🥤)君自身(shēn )の(🏧)こ(😏)とを問題(🍤)にすべきだと思うが、どうだね(👪)。」
次郎(🆘)は、朝倉先生(shē(🏹)ng )が、開塾(shú )最初の(🕕)朝の訓話(huà )く(🦈)んわで、こ(📡)れほど激はげしい言(yán )葉を(🔻)つ(🌓)かっ(✝)て、真正(🔡)(zhèng )面(mià(🌮)n )から塾生たちに非(fēi )難を(💇)あびせ(💹)かけたのを、これ(🔶)までにき(♉)い(🌠)た覚えが(🐮)な(🦗)かった。かれは、ま(🗼)だあとに残(🧣)されている自分(fèn )への非(fēi )難が、どんな言葉で表現される(👆)かを、(☕)身がちぢまる思(sī )い(🎅)で待(🔇)ってい(🌄)た。
「(🏔)そり(🏆)ゃあ、あべこべだよ。あん(🏘)な(❓)人だから、郡(🐰)の(🚐)団(🍘)長なん(😲)か(🍆)にな(🚯)りた(🙅)がるんだ。」(🦈)
(🈯)凍こおり(🎣)ついたような冷たい空気(🌀)(qì )を(👼)や(📗)ぶ(🥔)っ(➿)て(🕞)、(🎀)板(👠)木が(⏹)鳴(míng )り(🏜)だした。そとはまだ、(🌧)真(zhēn )っ(💪)暗である。白木(🐗)綿(mián )しろもめんの、古ぼけたカーテ(🕹)ンのすき間から、(🔸)硝(🈵)(xiāo )子戸ガラスどごしに、大きな星がまた(🏒)たいて(🧦)いるのが、はっきり次郎(🥋)(láng )の眼(yǎn )に映った。
「こんな寒(💓)い時(shí(🦖) )に(🏇)は、ぐいぐいはたらくに限(xià(👋)n )るよ。室(💋)長なんかになるもんじ(🎬)ゃな(🗨)いね。」
「ええ、はじ(🍵)めのう(🔆)ちは、いつもこんなふうで(🔹)すよ。五(💛)(wǔ )分や七分はたい(🧝)ていおく(🍙)れま(🎹)す。」
「はじめ(🎯)から(🕑)、(🆓)自分が室長だときめて(🐅)か(🌱)か(❇)っている(😯)んだ(🚼)から(📢)、かなわないよ。」
「今朝(cháo )の鐘をついたのはだれじゃな。」(🥀)
「お(👮)や、外(🚙)出(📦)しなかっ(🚁)たんですか。」(👴)
(♎)解(🤺)散(🔲)するまえに、朝倉先(♉)生が言(🖍)った。
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