フェラ 動画《slam dunk えろ》2行目ライン
slam dunk えろあらすじ
「ぼく(🦐)でよ(🐹)けれ(🌖)ばぼ(🧘)くがい(😻)お(👏)う」と光(🦌)一(yī(🤥) )はいった。
かれは肝きも(📊)をつ(📑)ぶしてまごまごして(💅)いると後ろ(🎄)か(🍯)ら(🚘)声をかけたものがあ(💧)る(💚)。
その日の試合(hé )は製粉会社の裏(🔜)の広場でやることになった、中(🔹)学(xué )の運動場(chǎng )は修繕のために使用ができな(🖤)かった、朝からの快晴でかつ(😛)日曜であ(😓)る(🥉)ために見(jià(🌛)n )物(wù )人は(🕰)どしどしでかけた、豆(dò(💼)u )腐屋(🕎)の覚平は(🏰)早(zǎo )く商(🐍)売をしまって肩にらっぱをかけ(🌇)たままでかけた、見る(🥂)と正面(🚻)に(🥗)大き(🏅)な網あみをはり、白い線(xiàn )を(🚗)大地に引(🌅)いて、三(💀)ヵ所に大きなまくら(🐘)の(🕜)ようなも(👕)のをおいてあ(💔)る、(💑)二本の長い線の両(liǎng )側に見(jiàn )物人(rén )が陣(zhèn )どっているが、(👜)草の(🔟)上(🕣)に新聞紙を敷いて座ってるのも(🚙)あり、またむしろや(🖱)こ(🙊)しかけ(🤦)を持ち出したのもあ(🗄)った。覚平(píng )はかくまで(🖕)野(yě )球が人(rén )気(qì )をひ(🏵)く(🛣)と(🌃)は(⏮)思いもよらなかった。かれは(🌹)野球とはどんなことを(🔨)する(⏭)ものか(🤠)知ら(🙆)な(🕯)かった。か(🔚)れ(🔜)は(📖)豆腐おけを(🛌)にな(🔂)って町を歩くとき、おりおり子供(gòng )等に(👪)球を頭にあてられたり背骨を(💳)打たれたり(🖕)するの(😁)でむ(🌠)し(🆚)ろ野球(qiú(🔖) )に対して(👣)反(😒)感(🕢)をいだいてい(💩)た。
(🛄)久保井校(🚃)長(🌯)のつぎにきた(🤧)熊(xió(😛)ng )田(tián )校(xiào )長という(📽)の(⚡)はお(🏁)そ(👽)ろしく厳格な(🌊)人であった、久保井先生(🚸)は温(🌵)(wēn )厚で謙(qiān )遜(⏱)で中(zhō(🌾)ng )和の人であったが、熊田先生は直(🥜)(zhí )情径行(🤜)ちょく(⛸)じょ(💂)うけいこ(🆎)う火(🦅)のごとき熱(🐺)(rè(🌒) )血(⛏)と、雷霆らいていのごとき果断をも(👺)って(📉)いる。もし久保(💑)(bǎ(🚏)o )井(😱)校長(🤮)が春(✊)なら熊田校長(zhǎng )は冬である、前(qián )者(🌅)(zhě )は春風駘蕩(dàng )たいとう、(😖)後(hòu )者(🍲)は寒(🥞)風凛烈りんれつ！ どん(📃)なに寒(🖋)い日でも熊(🍣)田校長(🚤)は外套がいとうを(💴)着(zhe )ない、校(xiào )長室(shì )に(🍘)火鉢(bō )もおかない、かつ(➗)て大吹(⏪)雪(🥨)(xuě )おおふ(🐇)ぶきの日、生徒はこ(🙃)と(🏅)ご(🍨)とくふる(🥌)え(🐔)てい(🧛)た日、校(xiào )長(zhǎng )は校庭にでて(👖)雪だるまを転(zhuǎn )がしま(👝)わった、その髪と(🚹)なく(🖌)目となく口となく、雪だ(🚛)らけになったが(🆒)少しも(😵)ひるまなか(🖍)った。
「見(🌟)ろ！ あの手塚て(🚧)えやつはいまに大変なミ(🧒)スをや(🙋)るぞ、見物人(rén )に賞(shǎng )ほめ(🕯)られることばかりを考えてるから(🚰)ね(🕳)」
級の(⏯)重(chóng )なるものが五(wǔ )人(🤜)集まって相談(💞)会を(🤴)開いた(📘)、もし手(shǒu )塚(zhǒ(✒)ng )であ(⏮)る(😔)な(🦕)ら同級(🍁)(jí )の恥辱だ(🚐)からな(⏰)んとかい(📗)まのう(🛋)ちに相当の(📷)手(🙋)段を講(jiǎng )じ(✡)なければなるまい。これが会(huì )議(🚹)(yì )の主(zhǔ(🙇) )眼(🤾)であった(😺)。
(🏪) (✨) 十
見(jiàn )物人(😇)(rén )は拍手喝采はくし(🕶)ゅ(🏍)かっさい(🌴)した、す(🍢)ね(🤬)あて(😠)とプロテクターを(🎿)つけた肩幅(fú(💛) )の(⛽)広い小原は、マスク(🥏)を(📻)わきに(🌷)はさみ、(😳)ミットをさ(📚)げて先頭(tóu )に立っ(♈)た、そ(🏡)れにつ(🛵)づいて(📳)眉目(mù )秀麗びもくしゅうれい(🐤)の柳光(guāng )一、敏捷びんしょうらしい手塚、その他が一(🕧)糸みだれ(🚄)ず(👶)しず(🥐)かに歩(😔)を運(🤳)ん(🙃)で(♉)くる。
「それはぼくもよく(➕)ない(👂)と思(🧀)う、しかしそ(🎉)んなこ(🥂)と(🐷)は忠(😠)告ですむことだ、一(🌅)度忠告し(🏙)てきかなかっ(🤧)たらそのときに第(💗)二の方法(🖇)を考えようじゃないか、ぼくは生(⛳)(shēng )蕃(fān )せ(🕧)い(🍀)ば(🤖)んの(📈)ことでこり(🎵)た、生(㊗)蕃は決して悪(🅱)いやつじゃなか(🥂)っ(🥀)た、(✋)だがあの(☝)とき諸君(😱)(jun1 )がぼくに同(😿)情し(⛰)て(🚣)生蕃(😢)(fān )を根底からにくんだ、そのため(🍤)に(🏬)彼(😗)はふ(🏦)たたび学校(🍨)へくることができな(⏱)くなっ(🎧)た、ぼくはいつも(🏝)それを(👰)思うと、われわれは感情に激げきし(🏾)た(🆚)ためにひとり(🗨)の有為ゆういの青年を社会から葬(🔑)ほう(📘)むる(⛵)ことになった(🥤)ことが実に残念でたまら(🐌)ん、人を罰するには慎重しんち(🛡)ょうに(🗒)考えなければ(🕥)ならん、そうじ(🥤)ゃない(👐)か」(🏏)
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