尤(🌗)も、この疑(🎎)(yí )問は、これ(🌵)ま(👬)で(🍛)にもたびた(🐍)び彼(bǐ(🌁) )の(👵)心に(🏚)浮(⛴)かんでいた(🐳)ことなの(📘)で、(🕉)少(♓)し慣な(➕)れっこ(🎫)になってい(🌓)たせいか、さ(🏑)ほどに(😺)気に(🔭)はか(😢)からなかっ(🗨)た。そして、いつと(💂)は(🗺)なしに、(🌍)彼は、カステラ(🖇)の箱をこのままこ(👁)こに置いたものか、それ(👺)とも階下に持って行ったものかと、しきりにそのことを(👁)考えていた。
教室の方からは、(😼)先(xiān )生や上級の児童たちが、(👮)大(🧡)(dà )声で叫び(⛄)かわしながら、が(🛡)た(🤹)ぴしと物を動(dò(🌸)ng )か(🌳)している音が(🍁)、ひっきりなしに(😜)聞(🐷)え(🍖)て来(♟)(lái )る。
「(🕓)わあっ!」
「そんなことある(⬛)もんか。」
「では、次(🎎)郎(láng )ち(🍕)ゃん(🔄)、(👡)もうお帰りなさいね。乳母(🚧)やはこれか(🕟)ら、正木のお祖(🛰)母さん(🛋)とこ(🕢)に伺(⚓)うか(🧕)が(🚖)って(🏐)、(🦇)それか(📛)らじ(⛸)き次郎ちゃん(🤤)と(🖤)こに行きま(✋)すわ。お母さんがいいっ(🐽)てお(🙃)っしゃっ(🌕)たら、今(jīn )夜は一緒に寝ましょうね。」
そ(⚫)して、次郎の頭をなでな(🔻)が(🚱)ら(🖍)、(🏑)し(⏯)ばらく何か(🌷)考えていたが、
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