日本《family strokes》2行目ライン
family strokesあらすじ
小諸(🔷)からは関せき(🔑)君(jun1 )という人がわざわざ(🔭)東(🔲)(dōng )京まで(🎄)出(🍶)て来てく(🎀)れまして、(🕓)木(mù )村先(xiān )生はじめ町(dīng )の人(rén )たちのすすめを伝えてくれまし(🌹)た。関(🥖)君は明治学(xué(🚀) )院の出身(🦋)で、わ(🔺)たしとは古(🖤)(gǔ )いなじみの間がらでした。当時(shí )、京(😔)都(🌤)のほ(🌝)うにも教師の口(kǒu )はあり(🌌)ましたが、わた(👺)し(😪)はいなかに退いてもっ(🌪)と勉強した(🔊)いと心を決めま(🚈)し(🔘)たから、報酬もす(👼)く(🚞)な(💙)く骨もおれる小諸のほ(👯)う(🎎)の学(xué )校を(🎓)選(🕕)びました(🏏)。そん(🍮)なわけ(⛸)で、翌(👩)(yì )年の四(sì )月には浅間(jiān )のふもとをさ(🚓)して(♎)、(👂)いな(👞)か教師とし(💉)て出かけまし(🆔)た。
第五章(zhā(🍄)ng ) 宮(gō(💋)ng )城(chéng )野(💭)みやぎの
七(🧑) 仙台(tái )の宿
ある(🥎)夏(xià )、保福寺(🍐)峠ほうふくじとうげや鳥(niǎo )居峠とりいとうげを越して(🐏)木曾福島(💝)きそふ(🚆)くし(🚅)まに姉の家(🙉)をたずねました(⏭)。その(⏬)時(🧕)はわた(⚓)し一(yī )人で(🈺)もなく、吉(🕚)村のむすこさんを連(liá(🗝)n )れて行きまし(🍺)た。今の(📴)吉(🍨)村さん(📰)もそ(🎶)のころはまだ中学生であった(🌀)のです。吉村(🍒)一家の人たち(💊)は(🆓)木曾福島の(🐐)出で(🎤)す(🈁)か(🥅)ら、この中学(xué )生に(🍎)とっ(🙄)て(😽)も初めて両(👨)親(😁)の郷里を見る時(🥫)で(🎎)した。
海とい(🎂)えば、わたしの(🎀)よう(♎)な(🐚)山国に生まれ(🥨)て深い森林(lín )の中に(🔜)育(yù )ったものは、特別(bié )そ(🛵)ちらの(😈)ほう(🚪)へ心(xīn )を誘(yòu )われます。そう(💓)いうわた(👶)し(🚕)は(🏊)、相州そ(😾)うしゅう鎌倉かまく(⚓)らに(🕦)も小田原にも、上総かずさの富(fù(🌱) )津ふっつに(🛏)も時を送(⏪)った(👉)ことがあり、(✖)西は四日(rì )市よっか(🙊)いち、神戸(hù )こうべ(🤽)、須磨すま明(míng )石あかしから土佐(zuǒ )とさの高知(zhī )ま(💆)で行って見て(🚑)、ま(⏪)んざら海(🔋)を知ら(👇)な(🤣)いでもあ(🥙)りませんでした。し(⛺)かし(🚔)、布(bù )施(shī )ふせさ(🐙)んといっしょに仙(🔝)台(🍸)(tái )から(🔢)宮(🍳)城野(🏰)(yě )みやぎのを通り、荒浜まで(😘)歩いて、見(jiàn )わたすかぎり砂(shā )浜の(😶)続(xù )い(🌓)たところに出て行った時(🎄)(shí(😜) )ほど、心を打(dǎ )たれたこと(🐇)もあり(🏴)ません。
鹿野(🛅)(yě )山(shān )は上総かずさと房州の両国にまたがっている山(shān )です(🐽)。わたしの越し(🚩)た峠(gǔ )はその(🕣)山(🅿)つづきで、峠(gǔ )の(♟)上(🍧)に一(yī(🐎) )軒(🔁)屋のあ(🥀)る(👂)よ(📚)うなところ(🆒)で(😌)した。通(tōng )る人もまれ(🔐)で(⛩)した(🦔)。わ(📅)たしはそれより以前に(📅)伊賀(hè(👀) )いがと近(🔅)江お(📼)うみ(🦅)の(🕖)さみ(🔒)しい国境くにざかいを(🎬)歩いて越し(🔱)たこ(😅)ともありますが、鹿野(yě )山(🚽)の峠(😧)道は(⌚)も(🙊)っとさみし(🤾)いとこ(🔣)ろでした(✈)。
方(🕴)壺山(🌚)人は(🏨)名字みょうじを(🍼)渡(👁)辺(fǎ(🦑)n )わたな(👘)べとい(🎈)い、徳川の時代に木曾福島きそ(🚕)ふくしまの名君とう(🏧)たわれた(🎬)山(shā(😀)n )村良由(yóu )りょうゆう公(💏)(gōng )が詩(shī )文の師匠と頼(là(🦉)i )んだ人で、「菁莪(🥑)館(🌴)せいが(🚩)かん」（良由公(gōng )の(🍬)建てた学(🚔)(xué )校）の学問(wèn )を興(xì(😹)ng )したこ(🚬)とに(😶)も(♍)あずか(💕)って力のあ(📚)った(🧞)らしい人ですが(🗜)、この(📮)人(🐖)が大(dà )きな(🥝)はすの葉(yè )を頭に(🌏)かぶった図が(🐴)わたしの見つけた(🤞)書(🌑)物の(🌘)中(zhōng )に残っ(👻)てい(👃)ました(🧝)。青いはすの葉をかさの(📎)かわり(✨)とは、(🎑)木曾川(🔗)きそがわへつりに行(há(🛐)ng )く人でも、ちょっと(👒)思(🏐)い付(😏)き(🧀)そ(🚿)うも(👨)ないも(👧)のです(💷)。
川上(shàng )を見てきたかわずは、い(😧)ろ(⤴)いろ(🎅)と土地の(🐱)馬の話(🌪)(huà )をも聞いてき(📈)てそのことを相手のかわ(🗯)ず(🚼)に語(📊)り聞かせました。
わたしはうずらのように小さくな(😫)って、雪(🔟)のふりうずめ(🍧)る山(shā(🚾)n )里の家(🚅)(jiā(🌉) )の窓(🐜)で(🖐)よく本(běn )を(💢)開き(🙂)まし(🥕)た。軒ばのつらら(🛶)は剣つ(🌉)るぎの(🥦)よう(🕊)だとも言(🦏)っ(🐐)てみ(🦈)たく、(⛎)その(💫)長さ(🌥)は二尺にも三尺(🕘)にも及びます。最(zuì )初の一(yī )冬(dōng )はわ(🧝)た(🚦)しも(🥊)こごえ死ぬか(🏽)と思(🏪)(sī )う(✡)ほ(🐗)ど、(☕)おおげさに言(yán )えばそんな(🛐)に寒(🧀)(hán )く思(🏰)いましたが、でも一年暮らし(🐏)、二年暮(🙃)らし(🚣)するうち(👲)に、ずっとわたしのからだに(🍾)は「抵(💲)抗力」というものが出て(🔨)きました。わた(🍢)し(🍮)はきびしい寒さを恐(kǒng )れないで、塩のような雪(🍹)が(🍕)飛んでくる中を走り回り(㊗)、山国の冬(🔺)の楽しさを知(🦎)るよ(🙃)うになり(🥔)ました。わたしの(🗯)教える学(xué )生たちは町に住むも(🦕)のばかりでなく、かなり遠くの(📘)村(📦)から学びに来る農家の子弟(🤹)もありましたが、それらの青年は(✔)一里(lǐ )も(🦂)二(🎰)里も(🐦)あ(🌺)る(😽)雪(⚫)道(dào )を毎(🙂)日平気でか(👕)よ(🕥)って(👸)いまし(✉)た(🏮)。
仙(❄)台(✈)せん(🌞)だいに東北学院という学(xué(✋) )校(🦑)がありま(🅿)す(♉)。そ(🍽)の学校(⛄)へわたしは年若(🌨)(ruò )な(🆗)一教師(shī(📧) )として行(🏯)くことになりました(😝)。母もそのころ(🐯)は東(🥜)京(🥘)で(🚓)したが、その(😓)母を都に残(cán )し(🔮)、お友(🕹)だち(📠)にも別れま(👁)して、東(dōng )京上(🉑)野の停車(🖖)場からひとり東北(běi )の空に向(🐈)か(🗄)いました(👑)。もっとも(❣)、その時はまったく初(🈂)めての東北の旅(👰)でもありま(🦈)せん。そ(🥪)れより以前にも(🌗)一度、汽車で白河しらかわを越し、秋草のさきみだれているのを(🔆)車の窓(🆓)からながめて、行って(💯)、仙(🐝)台(🤚)より(🏰)も(🤸)先の一いちの(📟)関せ(😀)きと(🙈)いうところにあ(🐧)る知り人(rén )をたず(🎀)ねた(Ⓜ)こともあります。しか(😔)し、こんどは(🦅)ただの旅(📸)でも(😣)なく、一教師として出かけて行って(❇)、めずら(💪)しい仙(🤔)台(🎷)の地を(🔗)踏ん(🐠)だので、に(🦌)わかに(❓)東京(✉)(jīng )のほう(🕛)の(💫)空も遠く(📍)なったよう(🔪)に思(sī(🚤) )われま(🙍)した。
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