「じゃあ(🐘)、(🏸)どうしてお(🥘)となしくしてい(💯)なかったん(👩)だ(🕗)い(💤)。」
「そうか……(🛡)。」
「そうだろう。僕も四(🛺)年生全体の名で(🍘)バ(👕)ックする(👀)のは不賛成(😑)だ。」
大(💒)(dà )垣校(🐍)長の言ったそんな言葉が、今更の(🅱)ように強(qiáng )く(👉)彼の胸(📮)(xiōng )にひびいて来(lái )た。
(🤢)と(🤽)、(🚚)今(jīn )度は伝統尊重(chóng )論があら(📪)わ(🐸)れて(🕵)来た。
三(📎)つボタ(🌞)ンがはたから口(🌾)を(👗)出(⏰)(chū )した(📽)。
「しかし喧嘩した(🏌)って、かないっこない(🔓)ぜ。そ(🏩)れに、(🔧)あ(🐼)んな連(🎽)(lián )中を相(🐡)手にしたって、(💃)つま(⏹)らんじゃないか。」
も(🧔)っとも、生(🉑)(shēng )徒(🔺)間(😦)(jiān )の噂によ(📌)ると、校(xiào )内(nèi )に二(📝)人(💎)(rén )や(📬)三(sān )人は、尊(🥃)敬に値(zhí )する先生(🤟)(shē(🕉)ng )がいないでもないらしかった。また、入(rù )学式の時に、(🤝)彼(🕎)が校(xiào )長からうけた印(yìn )象も、ま(🔴)だす(🥀)っか(🎟)り消(⏳)(xiāo )えていたわけ(🍓)ではなかった。しか(🧒)し、そうした先(xiā(🏘)n )生たちは、次郎たちとは(🆔)まる(🕟)でべ(⛷)つの(🛫)世界に(📱)住んでい(🐚)るよ(💼)うなもので、めったにその顔(yá(👳) )をのぞく(🚣)こ(🚇)とさえ出来ないのだった。次(⏱)(cì(🥤) )郎(láng )は(📘)、(⛸)そのために、(🎿)中学(xué(🤰) )校とい(〰)うところは、小(🍥)学校にくらべてずっと(🏒)奥行があるような気もし(🌩)たが(⌚)、またいや(🌚)に不(👸)便なとこ(📔)ろの(🏀)ようにも思(🥋)った。
「どうして? いいじゃない(🤢)か、ちっとも恥ず(🐵)かしいこと(📣)なんかないんだ(👀)もの(🥝)。」(😭)
「弟? (😊)そうか。そう言えば、今(jī(💛)n )度君の弟が入(🦗)(rù )学(🐖)試験をうけるって(🍫)、いつ(🗽)か(🚊)言(yán )ってい(🕝)たようだね。」
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