「元来(🍩)、正(zhèng )義(⭕)は(🧑)階級にあるんじゃないん(🦔)だ。どんな階級にだ(🤚)って、正(🛌)しい人(👪)(rén )もい(🏮)れ(🎐)ば、正(zhèng )しくない(😪)人もいる(🐅)。正義は、それを(🍨)も(⤴)って(🌌)いる一人一(yī )人の胸(xiō(🌂)ng )にしかないんだ。五年(nián )生は五年生(🐉)な(✂)るが故(🥌)に正義の持主(zhǔ )で(🧤)はな(👁)い。同様(🎢)に僕(🚦)らも、(💒)四年生なる(🚽)が故に正(zhè(🏇)ng )義の擁(yōng )護者だと(✝)主張するわ(🦊)けには(♊)いかな(🚶)い(🕢)。四(✴)年生とか五(wǔ(🔬) )年(🙈)(nián )生とかいうことは、要す(🧞)る(😥)に正義とは(🎞)何の関係もないことな(🙉)んだ。それ(🛵)をいか(🐴)にも関係(🌊)があ(🗯)るかの(🐻)よう(🎣)に思いこんでい(🐻)るところ(🈷)に(🎀)、この(👛)学校の病根があり、(🧐)校風(🏏)のあがら(🤙)ない大(dà )き(🥩)な原(🍺)(yuá(🙋)n )因があるんだ。この学(📫)校では(🔂)、(🍒)上級の名(míng )におい(📼)ていつも(🍔)正(zhèng )義(yì )が蹂躙じゅうりんされている。現に(🚞)本田の弟の場(🐘)合がそれだ。僕(pú )は(🖍)もう(🔌)一度はっきり言(yá(💎)n )う、正義は階級(jí )になくて人(ré(🛏)n )にあるんだ。もしそう(🐅)でな(🏏)ければ、全校(😮)(xiào )一致(💆)(zhì(🍼) )も期待出来ない。それが期待(dài )出来るのは、正義(👄)が階級(jí )の独(🛍)占物(wù )どくせ(📵)んぶ(🥀)つ(🦍)で(🦑)な(🚅)くて、何人(🤩)(rén )の胸(xiō(🌵)ng )にも宿りうるからだ。だから僕(🤩)は(💧)、同(⛺)級(🔍)生の団(🎠)結よ(🏫)りも、正しい人の団結(jié )が先ず必要だと思う。僕(🎈)は四(✔)年生(♎)を愛(ài )し(📏)、五(📟)年(nián )生(shēng )を憎(🚈)む(🌭)た(😔)めに、本田の弟(dì )をバックしようと言うんじゃない。僕(🥪)は学校(🍨)(xiào )全体(💪)を愛(♉)(ài )す(♋)るんだ。学校全体(㊗)(tǐ )の正義を愛(ài )するんだ。その(📆)ため(♏)には(🦂)、本(běn )田(tián )の(⚡)弟の(📒)よ(😴)う(🚿)な、不正に屈しない(👶)魂を(🍐)あくま(🛃)で(🛃)も擁(📕)護し(🖐)なければならんのだ。問題(tí )は、四(sì )年生の権威がどうの、名誉がどう(🕖)のというよ(✋)うな、そ(🍾)んなけちけちしたこ(📬)と(🍗)にあ(💃)るんじゃない。大垣(yuán )校(🚪)長(📨)の謂いわゆる大慈悲(🏙)の(💰)精神に生き、全校(xiào )の正義(🙅)を護ろうと(🦒)言うん(🐶)だ。お(🐷)れの言った(💷)ことを(🌅)誤(🔑)解せんようにしてく(🗂)れ(✋)。」(💫)
肩(📶)(jiān )や腿もも(👍)の(🆕)へんに二三ヵ所(suǒ )鈍痛(tò(⏩)ng )ど(🕑)んつ(🕖)うが感じられ出(😤)したが、次(cì )郎はほとん(📍)どそれを気に(🛺)しな(🦊)かった(⛔)。彼が最も気にした(💙)のは(🍑)、頬(jiá )が(📅)はれぼった(🐇)く(📦)感ずることだった(👈)が、手でさわってみ(👗)ると、さほどでもないら(🎮)しいので安(🦄)心した(🧞)。
そこいらまでは、さ(🏖)ほど真剣(🔢)だとも思(sī(😬) )われなか(✌)った(🖲)議論(🔳)が(👷)、当(🍒)面(miàn )の問題を(🚌)はなれて次第に観念的にな(♍)るに(🤲)つれ(📅)て、かえってみんな(🏞)の(⛷)調(diào )子が烈(🏃)しく(〽)なって来る(🥈)のだ(🔲)った。
「うむ、しかし相(🚼)(xiàng )当生(🍙)意(🔠)(yì )気な奴(nú )には(📙)ちが(🌛)いない(🎒)よ(🧔)。」(💍)
「ううん、ちっ(🦆)とも。……僕(🎒)も君(jun1 )らの(🌩)話をき(📏)いて、今はじめて(🤣)知(😘)った(🍢)んだよ。」
「次郎ちゃん、大沢(zé(🍆) )君って(🛡)、偉い(🚗)人だと思(sī )わ(💫)な(🌐)い?」
と言ったきり、葉書(shū )を父(⚡)にか(🗡)えして、二(🍛)(èr )階(jiē )にかけ上(shàng )った(🍭)。
「おい、おい――」(💷)
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