フェラ 動画《真梨 邑 ケイ フェラ》2行目ライン
真梨 邑 ケイ フェラあらすじ
みん(💔)なは、しずか(🔫)に眼を見開いた。窓(🍸)の(✒)すりガラ(🙆)スはもう十(🎴)分(👦)明るく(🔶)なってお(🖌)り(🏉)、ほのかな(📊)紅を(🗞)さえとかしてい(🕚)た。
次郎は、朝(cháo )倉先生が、(🎱)開(🎿)(kāi )塾(shú )最(💈)(zuì )初(chū )の朝の訓話(huà )くんわで(🤾)、これ(🦖)ほど(⤵)激はげし(💾)い言葉をつかって(⛷)、真正(zhèng )面(🧕)か(🌁)ら塾生(shē(💂)ng )た(👉)ちに非(fēi )難をあび(📼)せか(🦊)けたの(🛢)を、(🈲)こ(🍬)れまでにき(🦐)いた覚えがなかっ(😿)た。かれは、まだあと(🏙)に残されて(🎮)い(🦑)る自分への非(💀)(fēi )難(nán )が、どんな言葉で表(biǎo )現(xiàn )さ(📇)れるかを(🦇)、身がちぢ(👣)まる思いで(🛩)待(dài )っていた。
(📏)板木(🤙)を打っていたのは、は(🏼)たして大河無門だった(🗑)。シャツにズ(🎶)ボンだけしか身につ(🕦)けていず(🏳)、足袋た(🆙)びもはい(⏱)て(🆔)いなかっ(😙)た。しかし、(🔼)べ(⛅)つに寒(hán )そう(🎭)なふう(🌧)でも(🖖)なく、両(liǎng )足(📊)をふんばり、頭(tóu )から一(yī(🏁) )尺ほど(👍)の高(🆓)さの板木を、近眼鏡の(🌶)奥(🍋)(ào )おく(☕)から見つ(👀)めて、い(🏖)かにも念入(rù )り(🕍)に(📁)、ゆっくりと槌つちを(📰)ふ(🏜)るっ(🥃)ていた。
「私(sī(🤣) )に言(⛸)(yán )わせると、(👻)そ(😘)れは、君らに、ほ(🎱)んとうの意味(🦏)で自分を(📝)たいせ(🥘)つに(✊)する心がないか(🛶)らなのだ。言いかえると、君らには、(🔡)自分で自分をた(🍈)いせつにする自(👰)主(🀄)(zhǔ )性というもの(🛢)が(🍨)まるで(🥗)ない。さ(🌫)らに言(🈂)いかえると、君らは多数をたのみ、多数(shù(🛏) )のか(🎬)げに(🐉)かくれて、何(🦉)よりもた(💴)いせつな(🦓)自分(fèn )の良心を眠(mián )ら(⛅)せるこ(🌤)とに(🚒)平気な人(rén )間なのだ。私は、現在の日(rì )本人の大(🦖)多数がもってい(🏅)る最(zuì(🚂) )大の弱点(diǎn )を、君(👡)ら(🆕)の今(📜)(jīn )朝の起(🥌)床の様子(zǐ )でまざまざと見(⛲)せつけ(🏖)られたような気(🥥)が(❎)して、全(👫)(quán )く、暗然あんぜん(🎽)とな(🚭)らざる(🏞)を得(🏻)なかったのだ。――」
次郎(📍)は、先(xiān )生の言(🔼)(yá(💛)n )葉がま(🤟)すます激(🐟)(jī )しく(🏠)なって(📰)いくのにお(💚)どろいた。先生(shē(🔻)ng )は(🥧)、あるい(🐐)は、(☝)昨日の入(🚥)塾式(🌧)にお(🖱)ける平木中佐の(👜)影(👂)(yǐng )響えいき(♍)ょう(💿)から、で(⛲)きるだけ早く(💑)塾生(🆖)たちを救い(🐅)出(🚍)そうとしていられる(🎊)のか(📧)も(📗)しれない(🥌)。しか(⬇)し、それにしても入塾し(🍸)たばかりの(🌻)青年(nián )たちに話す言葉と(🎻)して(🍪)は、あまりに(🥙)も激(jī )し(🤞)す(🏜)ぎる。これでは(✨)かえって逆効果を(💁)生むのではある(🧟)まいか。
「その時(shí(🕝) )、(🥦)実は大(dà )河君(jun1 )にい(♋)われ(🌕)たこともあるんです(🔠)が、あとでゆっくり先(🎵)生に教え(🎅)ていただきたいと思っています(🏟)。」
「ぼくもそうだと思います(⏹)。命令(lìng )者(👚)に依頼(lài )いらいする代(dà(🅱)i )わりに、多数(shù )の力(🛶)に依頼する(😁)んでは、(🖌)自治と(🎲)は言(🥏)え(🦄)ま(♒)せんからね。」
左右の窓(🔃)の(🗑)下(xià )に、小(🚄)便つぼが(🏁)それぞれ七つほど並な(🍜)ら(🕳)んで(🌠)おり、そこを四(sì )人の塾(⏯)生(🔚)が二(🉑)人ずつにわかれ(🧐)て、棒だわしで掃除し(😈)ていた(🌁)が、その中には、大河(🚎)の姿は見え(🐴)なかった。
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