日本《潮吹き 動画 無料》2行目ライン
潮吹き 動画 無料あらすじ
「しか(👊)し、昨日からのあいつ(🍶)の(🔻)態度(💪)が証明しているよ。な(☝)るだけ(🤽)いい子(zǐ )になろうとし(🕠)ているにちが(🤪)いないんだ。」(🥘)
「(🈵)僕は、女(nǚ )にも、(🍫)もっ(🏩)と戦う気持が(🧓)あ(🏅)っていい(👓)と思(🏁)う(📄)んです。」
「あ(👝)ら、次(📇)郎(💲)(láng )さん。……かまわないわ、そこからはいって(💘)いらっ(🙈)しゃい。」(🥩)
「知っていたさ。」
それによる(🆎)と、血(xuè(🦖) )書のことは、も(👀)う昨日のう(🗿)ち(🧗)に警(🚀)察や憲兵(bīng )隊の耳(😹)にも入(🖌)り、県の(💖)学務(wù )課(🐒)(kè )にも(🐼)通報されて(😆)いたら(🍙)しい(🔘)。今(jīn )朝はさ(🤑)っそくそのことで学務課の(🎄)方(👴)(fāng )から(🗃)電話がかかって来た(🐮)。校長はちょうどその(💱)時(🎞)四人(rén )の代表(🧗)と会っている最中(zhō(♉)ng )だ(🛠)っ(🐸)たので、教(🏅)頭(tóu )が代ってそのことを報(bào )告す(🏰)る(🐦)と(🍎)、では一(🚗)応(🕐)(yīng )お(🆓)だやかにその血(🛴)書を受(shò(🗜)u )取るがいい。そして校長自(🎊)身それをもってすぐ(🎓)県庁に出頭するように、とい(💰)うこと(👅)だった。教(🏾)頭が紙片に(🗞)書(shū(🕜) )い(🔂)て(🤡)校(xiào )長に渡したのは、そ(👛)のこと(🛥)だったにちが(🐒)いない、という(👿)のであ(💏)る。
「いやね、(🔼)道江のために(🎫)、(🚸)男同士がけんかを(⏭)はじめたりしちゃあ(⚫)。」
校(xiào )長は、最初(😌)鼻だけをぴ(⚪)く(🍢)りと動(dòng )かし(🏸)たきり、眼玉(🥉)(yù(🍤) )も口も動か(🤽)さなか(🏠)っ(🐌)た。眼玉(yù(🌰) )はテーブルの上(😁)の血(xuè(❄) )書に(❓)注そそがれていた(🌗)が、それを読んでいるように(🎃)は思えなかった(💲)。そのうち(🆗)に、(😍)結(jié )ん(🏜)だままの口が(🍣)、(🌦)うがいでもする時のように、むく(👬)むく動き(🌻)出し(🏥)た。そし(🎃)て、そ(🈲)れがや(⭐)っと開いたかと思(sī )うと、し(🎏)ゃ(🔙)が(🥕)れた女(⏩)のような声で「こ(✂)れは、知(🌞)(zhī )事閣下に(🎊)も、お見せしなけりゃな(🎇)らん(🌄)のか(🌮)。」と、わかりき(😋)ったことをたずねた。田上が「むろ(🎠)んそうです。」と(🐥)答えると、またぴくり(🔉)と鼻(bí(😣) )を動かし、「こんな(🥤)ものを知事(✝)閣(🥢)下に(🗞)お見せ出来(lái )る(👣)と(💲)思うのか。君らに(⬜)はま(🉑)るで常識(🏸)がない。どうか(🤽)そんなむ(🎃)りは言わないでくれ(🏟)。」と、泣いているのか、怒(➿)っているのかわ(🚱)からないような声(shē(📡)ng )で言った(👣)。四人共(㊙)(gòng )、(🍫)その時(shí )は、こん(👸)なの(🥞)が自分(🤡)(fèn )た(😇)ち(🚾)の(🕰)学校(xiào )の校(xià(🗃)o )長だ(🛬)ろうか(🍤)、という気がし(🍛)て、実際(🏽)(jì )なさけなかったそうである。田(tián )上が(☝)「(⏭)僕(🚃)たち(🤤)は朝倉先生(📥)の留任さ(👨)え実現す(📢)れば(😻)い(♍)いのですから、校(🌰)長先生がそれを(👌)保(🎡)証して下(xià )さるなら(🕹)、血(xuè )書の(👾)処置はお任せしましょう。」と言うと、校長は(⛸)何と思(🚖)ったか、(🎪)急に椅子(zǐ )から立ち上(🛡)(shàng )って、四(❗)(sì(🗳) )人の(🍉)顔をひ(🚩)と(👝)りび(🌵)と(🤳)り(🙃)念入りに見(jiàn )まわした。そして(📦)何(hé )度も首(shǒu )をふ(💽)っていたが、おしま(😫)いに、永(🔣)いため(🕸)息をついて、(🌕)「君らの(😶)非常(🛰)識には全く(🙋)あ(💙)きれ(🍁)てし(🥫)ま(🐌)う。朝(🤞)倉先生(💼)(shēng )の退(👎)(tuì )職(🈶)は県(xiàn )の(🕋)方針で(📲)きまっ(🎣)たこ(🎤)とだ。県の方針で一旦きま(🕷)っ(⛱)た以(yǐ )上、校長として(🍊)は(🚣)どうにもなら(🔊)ないでは(🆙)な(🅱)いか(😞)、(⛹)そ(🌞)れ(💗)が君(🔞)らにはわからんのか(🧘)。」(📻)と言った。そして、(🆘)もう一度永いため息をついて、どた(🐏)りと(🖍)椅子(zǐ )に腰をおろしたが、いかにも思いなやんでいるよう(🌨)に眼(🌯)をつぶって(♎)、ひ(💽)とりごと(🌔)のように言った(🙁)。「そり(🕣)ゃ(🦉)、朝倉(cāng )先生が惜しい先(📃)生だというこ(🔄)とは(🕍)私にも(🚩)よくわ(📽)かっている(🐬)。いや、(🦆)誰より(🗾)も私が一番よくわかっているつもりだ(🕉)。だから、君らが先生の(🛑)留任を願い出(chū )る気持には心から同情(🍑)する。しか(😠)し、何しろこれは県(xiàn )の(🏅)方針(zhē(🔌)n )で(🌩)きまったことなんだから(🙋)、お(🏓)たが(⤴)いにあきらめ(🦁)るより仕(🕺)方がな(🖥)いではない(🏑)か(🍮)。」
(👁)五(wǔ(🚛) )六分もたつと、(🍻)朝倉先(🍇)(xiān )生は(🅿)手紙を書き終(🤓)えて、自分も縁(💧)側(cè )に出て来た。
次(🎭)郎(🐂)は廊(🙊)下をとおって書斎に行(háng )った(🐓)。朝倉(🙃)先生は机(jī(🈷) )の上に(🚓)巻紙をひろげてしき(🧖)りに手(🎴)紙を書いて(🍉)いた。もう五六(🔥)通(🛥)書きあげた(🧘)ら(🏫)し(😓)く、封(🏬)をしたのが机の(🤜)す(🚊)みに重(🛑)ね(🏹)てあった。次郎が敷居(jū )のすぐ近くに坐ってお辞(cí )儀をすると、
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