塵ちりを廊(🔂)下に掃はき出(chū )すと、(🍗)かれはバケツに水を汲くんで来て(😦)、寝(qǐn )間ねまと事務室(shì )とに(🌐)雑巾ぞうき(🚤)んがけをはじめた。窓を(🦊)すっ(👁)かりあ(🐷)けはな(⚽)った(🍩)、まるで火(🎚)の気の(👕)ない、(👭)二月の朝の空気は(🎆)、(🕣)風(fēng )がないためにかえって(🍋)き(🎨)び(📦)しく感じられ(🔷)た。これまでた(⭐)びたび同(tóng )じ経験をつんできたかれにとっても、(😌)仕(🏺)事は(🔔)決してなまや(🦔)さしい(🚯)もの(🐩)では(🌇)なかった。どうかす(👮)ると、手がし(📢)びれ(😗)る(⛱)よう(🍙)にか(🚽)じ(🛎)かんで、雑(🕕)巾が(📠)思(💄)うようにしぼ(🗂)れず、また、拭ふいたあと(🍭)の床(🔯)板(bǎn )が、つ(😖)るつるに凍(🤩)ることさえあるのだった。かれは、しかし(🚂)、二つの室をすみからすみまで(😫)、たんねんに拭ふ(🛸)き(💚)あげた(🎈)。
「その時、(👢)実は大(🚱)(dà )河(🤡)君にいわれ(Ⓜ)た(🐼)こともあるんですが、あと(✂)でゆ(🛩)っく(🧥)り(🍿)先生(shēng )に教えて(🕧)いただ(😬)きたいと(🐒)思っていま(🆎)す。」
朝(cháo )倉(cāng )夫人は、(📅)行(há(💭)ng )事(shì )をおわって空林(😖)庵(🆘)に(🔒)引きあげるまえに(🥫)、わ(🍽)ざわざ次(💤)郎(láng )の室(🔭)にやっ(👖)て来て、し(🤸)ば(📲)らく話しこんだ。その話(🤱)の中(zhōng )にこんな言葉(yè )もあった(🤝)。
「君は大(dà )河(🥨)の(😗)思(sī )わく(🚩)なん(📴)か(😔)を問題(🏧)にするまえに、(🌒)君(♟)自(zì(📕) )身の(🔩)ことを問題に(🐒)すべきだ(🔦)と思うが(🚿)、(🏟)どう(🔅)だね。」
(🎐)朝倉先生は、それっきり口をつぐんでいる。次郎はい(🔣)よ(🕯)い(🤭)よ(📳)不安(ā(👧)n )だ(👭)った。も(🐱)し先(xiā(🍧)n )生の(🛌)話(huà(🤺) )がそれ(🤛)で終わ(🕚)っ(🕚)たとすると、大(😽)河に対しては(🅿)むろんのこと、あとでほんとうの(🎊)こと(👈)がわ(⬇)かった場(chǎ(🧛)ng )合(🔼)、(👓)他の塾生たちに対(🦎)しても、この(♿)ままでは決し(💖)ていい結果をもたらさない(🔰)だろう。
やが(🔜)て先(🦃)生(🎁)は言葉をついだ。
次郎は、自(🐐)分(😅)の責任である二(è(🎀)r )つ(🤠)の室の掃除を終(zhōng )わると、(📉)すぐ便(🐀)所掃除(⛽)の手(🏧)伝いに行(háng )った。これは、かれ(🏜)が助手として塾生活(huó )をはじめ(🍌)た当(dāng )初(⛵)から(🐑)の、一つの(🔞)誓ちかい(🚼)みたよ(🎯)うにな(👗)っていたのである。
いそいで、寝(qǐn )巻ねまき(🍗)をジ(🐵)ャンパー(✌)に着かえ、夜具を押(🎹)(yā )し入(rù )れにしま(🔉)いこむと、ぞんぶん(🧕)に窓を(🎉)あけた。風(fē(🧐)ng )はな(🥂)かったが、そとの空(🐙)気が、(🐡)針先(🔬)はりさきをそろえ(📏)たように、顔(yá )いっぱいにつき(🗃)ささった(🔪)。
ところで、かれの言(yán )葉が終わるか終(🔆)わらないうち(📺)に、二(🕡)三の室から、急にさわがしい人声(shēng )や物(🙄)音(yī(🚾)n )が、廊(🔤)下をつ(🔀)たって(🍅)きこえ(🗡)だし(🌚)た。
次郎は、そんな対(😤)話の中にも(⏺)、(📟)友(🐰)愛塾に課された大きな(👭)問題があ(🔗)る(🥟)と思(🐯)っ(🏌)た。そし(🍋)て、かれらの話(👶)(huà )がどう発(fā )展し(🕧)てい(🧀)くかを(🍊)興(xì(♿)ng )味(👁)を(🐿)も(🐧)って待っていた。かれらは、(🙇)し(🍁)かし、笑ったあと、急(🍺)に口をつぐん(🌽)でし(🦕)まった。次郎(láng )が大便所の(🌝)中に(🍳)いることをだれかが思い出(chū(😨) )して、みんなの(🦏)お(📲)しゃべりを制(zhì(➖) )止(zhǐ )する合い図をした(🏻)もの(💻)らしい。
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