「僕(pú )たち、自分(🍯)の(👢)こ(🔬)とっきり考え(🍾)ないのは(🔴)、いけないこ(🏷)となんだ(✖)ろう。」(😍)
「弟? そうか。そう言えば、今度君(🎶)の弟が入学(🍲)試験をうけるっ(😁)て、(📈)いつ(✨)か(♓)言(yán )っていた(🤸)ようだね。」
「(🏯)まさか(♒)、君(jun1 )の(🎫)弟じゃないだろうな(👐)。」(🏁)
「ふうむ、そう(🌓)か。」
(😛)次郎と詩、――読(dú(🍊) )者の中には(🤒)、この取(🍫)合わせを多(duō )少滑(🏞)稽だと(🍨)感じ(🍕)る人がある(🦏)かも知(📛)れない。な(🐭)る(🔏)ほど、次郎は、詩を(⬛)解する(📟)に(🔜)は、これまで、あま(🐳)りに(🚨)も武勇(yǒng )伝的(🐩)で(👱)あり、(👿)作為的であ(👛)ったといえるだろう。
「歴(lì(😠) )史(🏳)的(de )とは驚いたね。はっは(😔)っはっ(🤙)。」
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