「うむ(💸)、小さ(🍃)い時から乱(🤛)暴(🏐)だったよ。し(🏻)かし、この頃はそう(😄)でもなかったん(🕺)だが(⏲)…(🙎)…」
「ええ、(🔉)見てたん(📹)です。地(🛵)べたを見(🌁)(jià(➕)n )るの(📸)は無(wú )礼だ(🤝)っ(⛴)て言(yán )うから、顔を見(jiàn )てたんで(⚽)す。」
(🛰)と(⤵)、(🎨)今(jīn )度(dù )は伝統尊重(chóng )論があらわれて(🧀)来た(🗨)。
「本月八(bā )日(❎)御(yù )地に参上の用件(jiàn )これあり、その(💻)節は久々にて次郎(🃏)様にもお(🎩)目にかか(🦗)り度、それを何よりの楽(lè )し(🌏)みに致居(🍮)候(🌀)」
二人(🍆)は、(🏓)それから(🆒)も、しばらく(🌎)は(🕚)大沢(zé )の噂をした。次郎には、「親(🚮)爺(yé )」という綽名(🍁)が、いかにも大沢にぴ(🔥)ったりしているように思えた。そ(✊)して、そ(📈)ん(🖍)な友達(⏱)を(😭)もって(🚉)いる恭(🤡)一(🐴)を一(yī )層(céng )尊(zūn )敬(jì(🎬)ng )したくなっ(🤘)た。同時に、彼(👣)の昨日か(🤼)ら(😠)の気(🌃)持(👼)が次(cì(🏺) )第に明るくな(💝)り、これからの闘いが(🕤)非(🚭)常(💞)に愉(yú )快な、力(lì )強(qiá(🐈)ng )いもののよ(🎆)うに思(sī )えて来(lái )た(🛋)のであ(😼)る。
彼(bǐ )に(🍄)とっての最も大きな失(shī )望(wàng )は、(👕)彼の教室に(⤴)出(😒)て(🌜)来(🌺)る先(xiān )生の(🔌)中に(🌝)、(🖋)権(quán )田原先生のような人(🌿)を(🎋)、ただの一(🌅)人も、見出せ(🍋)なかったこ(🔐)とであっ(🎐)た(🎵)。彼(🌔)の眼(yǎ(🥉)n )に映じた中(zhō(🛂)ng )学(🎛)校の先生(🎏)(shēng )というのは、小学校の先(xiān )生にく(🌍)らべ(🎢)て、何か(🏺)専門らし(😵)いこ(🤚)とを(🏇)ほんの少しば(😹)か(🅾)り(🎚)よけいに(🤢)知っている(🏈)だけ(🔱)で、(⛽)およそ人間らしいと(🔹)ころ(🐧)を(🐢)少(👴)(shǎo )しも(🎊)持(😃)合(hé )わせない人達ばかりだった。貧しい知(🛣)識を教室で精一ぱいに(🥫)しぼり出(chū )すこと、点数や処罰で生徒をお(🥫)どかすこと、この二つの(🔋)外には(🏊)、用(🧚)はないといった顔をしている人間、(🗞)それを次郎は(👿)中学校の先生におい(🔠)て発(🌰)見したので(💉)ある。
とにかく(🤶)、こ(🍛)の(👭)こ(🍇)とは、彼(🐘)が中学(🐫)(xué )校の先(xiān )生にか(🐞)け(🕗)ていた期待が大(dà(📢) )きかっただけに、彼をこのうえもな(👭)く(⭐)淋しがらせ(🏼)た。そし(👜)て、ある先生(🏁)の授(shòu )業(🔽)のおりなどは、その時間(🐓)(jiā(⏺)n )じゅう、小学校の教室(shì )で権(🥞)田原(⬅)先生(🏘)(shēng )に教わっ(㊗)ていた頃のことを思いうかべて、筆記帳にその(🐏)似顔(yá )をいく(🧙)つも(🏰)書き並べ(🤸)ていたことさえあった。しかし、一(🌆)ヵ(🛹)月、二ヵ月とたつうちに、中(🚾)学校と(🧢)いうとこ(💋)ろ(🕷)は、どうせそ(🙈)うしたものだ、と(💞)諦(🕥)める(⛔)よ(🙆)うにな(🎓)り、そ(🕢)の(👵)淋しさも、いつ(🕥)とはなしにうすら(🌨)いで行っ(🐁)たのだった(💠)。
もっとも、生徒(tú(🚚) )間の噂によると(⏸)、校内に(🦖)二(📛)人や三(sā(🖊)n )人は、(💊)尊敬(💞)に値(💮)する先(💐)生がいないでもない(🍄)らしかっ(🦂)た。また、(📄)入(🚢)学式の(✔)時(🕦)に、彼(🏘)が校(xiào )長(zhǎng )からう(📇)けた印象も、ま(🍮)だすっかり消(📣)えていたわけではな(🍺)かった。しかし、そ(🦇)うした先(🤼)生たちは、次(cì(🥛) )郎たち(🎰)とはまる(😜)でべつの世界に住んでいるよう(🕵)なもので、めったにその顔をの(🤓)ぞくことさ(🚦)え出来ないのだ(📭)った。次郎は、(🚝)その(🔹)た(🏢)めに、(🤙)中学校(xiào )とい(🔕)うとこ(🥉)ろは、小(😧)学校にくらべて(🗑)ずっ(🌏)と(🌂)奥行(háng )がある(🥝)ような気(🥐)もしたが、またいやに(🕥)不便(📴)なと(🕣)ころのようにも思った。
「新入生のためばかりではありません。五年生は、(🧚)ちっと(🌰)も校長先生(shēng )の教(💻)え(🤷)を守ってないです。あんな五(⌚)年(nián )生(❌)は(⛵)、(😽)僕、学校のためになら(🚅)ないと思(🍞)(sī )うんです(♎)。」
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