「そうかね――。」(🎲)
六 板木の音(🎙)
「そりゃあ、(🎻)あべ(🚍)こ(👺)べだよ(😻)。あんな人(💀)だから、(🎬)郡の団長(🌝)なんか(⛄)に(🔫)なりたがるんだ。」(👨)
かれが、便所に通ずる廊下(🍱)の角をまがると、一段さがった入(🍱)り口のた(📐)たきの(🎲)上に立っ(😐)て、何(hé )かしきりと声高こ(😆)わ(🤮)だか(🚶)にがなりたてている一(yī(🥣) )人の塾生(🍺)がいた。見る(🧙)と、飯島好造(🌪)だった。
「感(🆘)じ(🕕)たとも。あんな(⛸)落(🌚)ちついた打ち方は今日(🛵)のような寒い朝には、なか(👴)なかでき(🚍)るものではないよ。」
「(🥈)やはり(🚓)強制が必要だというのかね。それじゃあ話(huà(🕌) )はまた逆もど(🦃)りだ。」
やがて朝食(shí(💁) )の時間(jiā(😫)n )になった。次郎は箸はしをにぎっている間も、とき(➗)どき眼(yǎ(🚬)n )をつぶ(🉐)って、何か(📮)考え(🍪)る(🚤)ふ(⏱)うだっ(🙇)た。
そのあと(😝)、就寝前の(🈴)行(háng )事(shì )として、(♐)最初(chū(🙌) )の静(⏫)(jìng )坐(zuò )せ(🗝)いざがはじま(🖨)っ(🍴)た。塾(shú )生たち(☝)は、各室ごと(🛌)に、きちんと縦(🌌)たて(🔙)に(🌶)なら(⛔)び(🤴)、朝(☕)倉先(xiān )生の指(💟)導(dǎ(🥡)o )にしたがってその姿勢(shì )を(😮)とった(📌)。
(🅿)塾長(⛏)室の掃除(chú )は(🐭)、(😝)朝倉先生夫(fū(💂) )妻(🈵)が、空林庵の掃除(chú )をす(⏮)ましたあと、給仕(🏨)の(🦔)河(hé(👕) )瀬(😼)かわせに手つだ(🕌)っても(⛰)らって(✏)、(🏣)自分たちの(🍯)手(🚲)(shǒu )でやることになっていたが(🔭)、次郎も、都合(😸)が(😹)つきさえ(🐯)すれ(🛡)ば、手(shǒu )つだうことに(🍸)していた(🐨)のであ(😗)る(🛡)。
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