漫画《ビンタ 調教》2行目ライン
ビンタ 調教あらすじ
みんなは、しず(👌)かに眼(yǎn )を見開い(✖)た。窓のすりガラスはもう十分明(🥪)(míng )る(🔛)くなっており、(🖍)ほのか(📹)な紅(😇)をさえ(🙍)とかしていた。
も(👐)うそのこ(💶)ろには、塾生たちは、室(🚚)内の(🖇)掃(🔩)(sǎ(🐎)o )除整頓(dùn )をすべて終(zhōng )わって、最後に、廊下(🚟)(xià )や、玄関げんか(🦗)んや、(🏕)そ(🦔)のほかの出(chū )入り口の(🕋)掃除にかかっ(👎)て(😆)いるところだった。むろ(🕘)んそうした掃除も、分(🤹)(fèn )担ぶんたんは一通りきまっていたが、厳(😥)密に(📌)は境界が定め(🤰)られない(⛷)た(😋)め(🍊)に(👘)、塾生(✳)た(❇)ちはかな(🈴)り入りみだれていた。
「強(🍢)制されると(😘)、どんな(🖍)不合理なこ(🆎)とにでも(😕)盲従もうじ(🏍)ゅうす(🕙)る(🐂)。お(🌅)たがいの相談に(😺)任される(🎸)と、(😕)な(🎳)まけられるだけなまける工夫(🈸)(fū )をする。もしそう(🌐)いうこ(🗽)とが(📴)人間(🤑)に(🌩)とってあた(♏)りまえのことだとして(🏝)許されると(🐆)すると、い(👡)っ(🎶)たい人(🎡)間の自主性と(🛐)か良心とかい(🕠)うも(🚲)のは、(👽)どういう意味をもつことにな(🕉)るんだ。いや、いつになっ(👈)た(🛹)ら、人間(jiā(🐶)n )は(🏎)おたが(🌺)いに信(🏃)頼(🥍)し(🚵)ん(🔘)らいの(📉)できる(🛂)共(🤦)同生活(🤙)を営いとなむこと(💠)がで(🎭)きるよう(⤵)にな(🤡)るんだ(🍳)。」(✋)
先生(🐎)(shēng )は(😘)、そう言(yán )って、次(🚉)(cì(🐺) )郎に目くばせ(❤)した。次郎(🧤)は待ち(🕷)かまえ(🗡)て(🏿)いたよう(🏽)に、(🚸)自分(🤑)のそばに(💥)置い(🧙)ていた紙(🐟)袋(🐆)か(🚖)みぶくろから、ガ(♈)リ版(bǎn )の(🦂)印(🦕)刷物をとり(🔥)出して、みんなに配布し(🍝)た。
(👄)朝の行(🔝)(háng )事は(🈲)、まず室内体操(cāo )に(🎖)はじま(👋)った。それは友愛(à(🥣)i )塾(shú )のために特に考案され(🥀)たもので、(⛱)その指(🤧)導(🙊)も指揮しきも次(cì )郎(láng )の役割(🛹)(gē )だった。体操がすむと、朝倉先生(shēng )の(🎻)合(hé )い図で静坐せいざに入った。これ(💼)は就(👌)寝(🦈)前の静坐に(🕸)くらべると、いくぶんながか(🐧)ったが、そ(💟)れ(🤽)でも、せ(🌏)いぜい十(🔩)四五(wǔ )分ぐらいだった(🕧)。次(🐃)(cì )郎(🈶)は、今朝も足音をし(🛺)のばせながら、塾生たちの(🍙)姿(zī )勢(shì )を直(zhí )し(👭)て(🎨)やった。
まっさき(⚓)にかれの(😧)目についたのは、田川だった(🏳)。田川はいやに胸を張(zhāng )り(💤)、軍隊流(⏩)の不動の(🈹)姿勢(shì )でしゃ(🈸)ちこ(🎅)ばって(❤)いた。そして、(👣)次郎(🏔)が肩かたから力を(🦗)ぬ(🕯)かせようと、どん(🧀)なに骨(gǔ )をおっても(⛑)、(🕐)なかなかそうはならな(⬅)かった。これに(😵)反し(💨)て、飯島は最(🥩)(zuì )初から、ごく器用(yòng )に(🎍)正しい姿(💫)勢(🈳)をとっていた。も(⛳)しか(🕢)れが、(🚚)おりおりうす目を(🍼)あけて朝倉先(🎪)生の顔を(📹)のぞくようなことさ(📷)えし(📕)なかったら、かれの静(jìng )坐は(㊙)、塾(shú(📋) )生の中(zhōng )でも、(🏒)最もすぐれ(🚳)た部類(👟)に属(shǔ )していたのかも(🥫)しれ(🐎)なかった(🤭)の(🍗)である。
朝(cháo )倉先生(🥀)は、この話を語り(🎛)お(🚾)わると(🛃)、しばらく沈(shěn )黙(mò )し(🚿)た。
(🏣)飯島は、いかに(🎓)も得意(yì )らしくこた(🤑)えた。
(🚝)と、(🚍)大河(hé )は槌(😊)(chuí )をふ(🔙)るいなが(🏪)ら(🕞)、(📔)こたえた。
大(💤)河(hé(🦋) )は、それでも同じ調子で打(dǎ )ち(🙀)つづけながら、
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