塾生(🥐)たち(🏳)の(🔵)ある者に(🍽)と(🚥)っては(⛔)、朝倉先生のそうし(🎌)たやり方が、非(📩)常に皮(🎑)肉に感(gǎn )じ(🕶)ら(🔒)れ(😫)た。
次(🚬)郎(🧟)は、(👾)自分(fèn )の責任であ(🐸)る二つの室の掃除を終わると(🕵)、(🔽)すぐ便(🏵)所(🔊)掃除の手伝いに行った。こ(🌰)れ(📑)は、かれが(🌠)助手(shǒu )として塾生(shēng )活(🐳)をは(⏺)じめた当(😩)初(😌)からの、一(📇)つの(🚏)誓ちかいみたよ(💔)うになっていたのであ(🚂)る。
「どの方面(miàn )の希望者が多(🏡)かった(👹)んです。」
「ほ(🐹)う、お前か、今朝(🍋)の鐘を(👇)ついたのは。……で、どの(❄)ような(🚁)気(qì )持ちでついたの(🎥)じゃ(🍏)な。」
「ちょ(🤪)っ(💼)とぼくに打(📄)たしてみてください。」
次郎(🌄)は愉(yú(🖼) )快(kuài )ゆかいそう(🐎)に(🎸)笑(xiào )っ(🎥)て、事(🎊)(shì )務室に(🚅)はい(🖍)り(👦)、すぐ(👥)掃(sǎ(🤩)o )除そうじをはじめたが、その(🚣)時になって、大(dà )河のに(🖕)っと笑った顔(🍳)(yá )と、(👻)そのあとで言った言葉(🤯)(yè )とが、変(biàn )に心にひっかかりだ(🛫)し(🎀)た(🛵)。
次郎(🙀)は近づいて行って声(🚉)をかけ(🕶)た。
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