次郎はやっとそれ(💭)だけ答えた(❗)。ストライキ反(😍)(fǎn )対の理由が、当局のた(💧)めでなくて(🦈)朝(🍰)倉先生のため(🔤)だ、(😾)という(🥃)こ(🚀)とをつけ加(jiā(🆓) )え(📡)たかったが、まだ(🚗)それ(💋)を(🥟)言う(💃)だ(⚽)けに気持(🤘)(chí )がおちついていなかったの(🍴)で(💙)あ(♈)る(🐄)。
「(🛢)そりゃあ、思う(🍞)でし(🈶)ょう。」
「やあ、いらっしゃい。……(😇)ついで(🦏)に(❓)こ(🚽)れだけ書いてし(🚯)ま(🏁)うから、ちょっ(🆘)と失(🦁)(shī )敬(jìng )する(🤕)よ。」
こ(🖇)の採点表の波(🐘)(bō )紋は決して小さくなかった。押(🥇)しよせた生徒たちに(👌)ま(👢)じって、あ(🚓)とでは先生たちまでが代る代(🐱)るのぞき(😿)に来た。生(shēng )徒た(🤠)ちは、採点表(biǎ(🔒)o )にのってい(🌧)る先生が(🕡)来(lái )ると、(📒)一々その点数(shù(🏢) )を大声で叫んだ。中に(😁)は(🍕)、備(💮)考(🖱)欄(lán )まで読(🛴)み(🐃)あげる(🏻)者も(🥙)あった。先(xiā(🛀)n )生の中には(🍙)、(💲)自分で自分の綽名(🤖)(míng )をよく知(zhī )っている先生もあり、そ(🈳)うでな(🙏)い先(🎛)生も(🏫)あったが、そ(🔭)ん(📶)なことで、どの先生も(📝)いや(🌴)でも自分の綽(💬)名(📛)をはっきり知ら(🌠)さ(🐄)れるとい(🖱)う(🐬)結(jié )果になった。も(🍺)っとも、中学(xué )の先生(👪)(shē(📽)ng )で、自(🛌)(zì )分にかぎって(🏚)綽名はないなどと安心(xīn )しているほどいい気な先(🥉)生(🥤)はな(🐁)い(🚛)はずなのだから(🔈)、(💑)それは(💢)大(👅)し(🗓)た(😨)ことではなかっ(🎭)たかも知れない。しかし、(🎼)綽(💟)名といっしょに、自(💄)分の点数ときびし(💌)い評語とを(🏭)知らなければならなかっ(🎉)たということ(🦋)は、何といっても最近の(💠)大きな(🙁)試煉(làn )であ(⏲)ったに相(🚂)違(💱)ない。あ(📯)る先生は顔をひ(🥊)きつらせ(✔)て(🍐)ガラス戸のまえに棒立(lì )になり、あ(📏)る先生は一(yī )たん(➖)顔(yá(🥖) )をまっ(🎦)かにしたあと、(🍎)強いて(👁)微笑(🏽)をもらした。し(✈)かしどの(⬇)先(⏮)生(🕷)も最(zuì )後には、自分に(🕔)はまるで関(wān )係(xì )のないことだ、とい(🅿)っ(🌿)たような顔(⏳)をしてその場を立ち(😥)去っ(🐐)た。ただ(🎰)「あざらし」先生だけは、(👲)その綽(♌)名が(🙁)自他共にゆるすほど有名になっていて(🆎)、ごまかしがきかなかった(💙)た(🖲)めか、それとも(💥)、(🆑)備考欄にあった通り、(👸)事(shì )実(🐯)粗野の稚気(qì )ある(🐗)性格の持主であったためか(🔟)、そ(📇)の(🤧)大(dà )き(😔)な口(kǒu )を思いき(💾)り横に(🈷)ひろげて、(🥞)よごれた上歯をむき出し、天井(🔂)を向いた鼻(🍙)の下(xià )に灰色のあ(💥)らいひげ(🤴)を(🤺)針の(🎼)よ(🛰)うに立て、内(🍒)をのぞ(😓)きなが(💄)ら、「わっはっは」と笑った(🖱)。そ(🌝)して、「(💪)わしだ(📩)けは(🏂)合(🥏)格(gé )の見(jiàn )込があるちゅうのか(📳)。どうかよろしくたのむよ。」と言うと(🍳)、くるり(👘)と(🎡)うしろを向いて(🌆)、もう(🍫)一度(dù )「わっはっは」と笑い(💊)、(🐖)歯をむき出したま(🔰)ま(🌘)、むらがっている(🆓)生(shēng )徒た(🛑)ちを押し(🏽)わけ(🏹)て帰(guī )っ(🙄)て行(🍅)(háng )った。
次郎(🏿)は、それでも一(🍰)心(🍕)に彼の(🎨)顔を見つめていたが、急に、(🥋)何と(🗽)思っ(🤤)たか、くるりと向きをかえ、彼を置き去(qù )りにして、すたすたと歩き出(😖)し(🛥)た。
「僕(🌮)は、道江さんが、どう(〽)せ(🌙)馬(🐸)田にね(🌲)らわれ(➗)ている(⛵)んだから、堂(👜)々(📽)とあたりまえの道を通る方(🐛)がいいと思(🚭)うね。」(🥛)
と、敏子が微(wēi )笑しながら、
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