次郎は、朝倉先生(🌑)(shēng )が、開塾(⏺)最初の朝(cháo )の訓話くんわ(🚠)で、これほど激(jī(🆎) )はげしい(🚔)言葉をつか(🥙)って、真(🥏)正面から(🎥)塾生たちに非(👑)(fēi )難(🧣)を(🐏)あびせかけたのを、(🍇)これま(🆖)でにきいた覚えがなかった。か(🤠)れは、まだあとに残されている自分へ(🤾)の非難が、どんな言葉で表現されるかを(🗒)、身がち(🐅)ぢまる(🧛)思いで(⛔)待っ(🚛)ていた。
「(📇)ぼくたち、学(xué )生時代(🚛)の学寮(🏳)がくりょう生活を自治(zhì )だなんて(🥛)いっ(👖)て、い(🔯)ばっ(⏺)ていたも(🔁)の(🎼)で(🤓)す(🐖)が、本気にやろうとすると、(🍂)実際む(🗓)ずかしいものです(🤽)ね。」
しか(🔑)し、つぎの瞬間しゅんかんに、(🥡)かれの頭にひらめいたの(🍗)は大河(🐪)無門(mén )の(🥜)ことだった(💭)。か(🚸)れは、す(💿)ると、もう(🌤)飯(fà(⏲)n )島の存(🚊)在(zài )を(🤹)忘れ(🚼)て、大(dà )河の姿(zī )を(♍)便(🅿)所のあ(🍄)ち(🌉)らこちらに(🌌)さがしていた。
(最(🏈)初の朝の(🦖)板木の(🏫)音が(🛩)、(♉)こん(🙏)なだったこ(🚖)とは、それま(🛁)でにまったくないことだ。だれだ(🧚)ろう、今(jīn )朝の当番は?)
次郎は、(🧣)す(✒)ぐには、そ(🌊)の(📓)意味がのみこめ(✋)ない(🥍)で、きょとんとしてい(😍)た。すると、(🦎)先生(shēng )は、
朝倉先(😄)(xiā(🐸)n )生(shēng )は、手にもっていた塾生名(🏆)簿(📚)を(👄)畳たたみ(📔)のうえに(💯)なげ(😗)だし(🈳)て、(🏯)腕(🐅)をくんだ。そ(🥕)して、かなりながい(🌝)こと(👆)、(🗞)眼(yǎ(🚊)n )をつぶっ(🆎)てだまりこんでいたが、や(🥄)がて眼(🎎)を(🍤)ひらくと(🤗)、(🤾)ちょ(📸)っと飯島(🔀)のほう(💭)を見たあと(💙)、み(✉)んなの顔(🎙)を見(jiàn )まわ(🔵)して(🤟)言(yá(🥓)n )った(📠)。
「そうかね――。」
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