日本《h どうか》2行目ライン
h どうかあらすじ
「(🍍)僕、きょう――」と、次(🌁)(cì )郎は、また急に眼を伏せて、「学校(xiào )のかえ(🌡)りに朝倉先(🧓)(xiān )生(shēng )をお(🙅)たずね(🌵)してみたんです。そし(😰)て、(🐷)僕たちの願(🌒)いを(🛩)かり(🥝)に(🏨)県(📭)庁(🎬)が許(📁)してくれ(🏵)ても、(🈸)それ(🆎)で先生(🥦)(shēng )が辞職を思いと(🚝)ま(🤟)られ(👛)る(⛅)ことはない、と(🧙)いうこと(🌡)がはっきりしたんです(👣)。先生として(🏓)は、それがあたりま(👃)えです。僕(🚬)、そのこと(🅿)にちっとも気がついていな(🛷)かったんです(🧟)。」
と(👼)、朝(cháo )倉先生(🎆)はしばらく(😮)考え(🔘)こ(🐒)んだ。それから、(📵)伸(shēn )びあがるようにし(🆚)て、生(😟)垣(yuá(🤸)n )ごしに門(🐪)の方を(🏦)見、何度も首をふってい(👢)たが、
「主謀者(zhě )と見られてもいいと(🏅)いうのかね。」
「そりゃあ(📄)、道江さ(🍨)んが(🛍)ここから学校に通うのはいい。そうす(📭)る方(fā(🛴)ng )が一番いいと思うんだ。しかし(👣)、学(🦍)校(🏸)の行きかえ(🈳)り(🔤)に、次郎君(👂)が道江(🍭)(jiāng )さんの用(🙉)心棒になるのはどうかと思うね。」(♊)
「見張(zhāng )りって、どうする(🚝)の？」
「なる(😀)かも知れませ(🍛)ん。しか(🕒)し、(😬)なった(🎷)っていいんで(⏫)す。」
みんなの頭(tóu )には五年(nián )まえの(🥀)雨(yǔ )天(tiā(😅)n )体(🙁)操(🧦)場における(🚺)恐ろしい光景がまざま(👐)ざとよみがえって来た(🍛)。そ(📵)の時(🚧)の(💡)次(cì )郎の英雄的(de )な態(😟)(tài )度は、忘れようと(🏆)しても忘(🍦)れられな(🏛)い記(jì )憶(yì )である。また、これはみ(🏽)んな(❌)が(♍)実(shí )際に見たわけではな(🐍)か(🚮)ったが、(🗻)「(🚩)三つ(🏪)ボタン(🚵)」(🍼)とい(🧚)う綽名の(😭)あった(😞)始末におえな(💃)い五年(⬛)生(🛍)(shēng )の(🌟)室(shì )崎を(💆)相手に、次郎(🥝)が死物(wù(😩) )狂いの喧嘩をやって少(🌏)しもひ(💌)けをと(✴)ら(🏒)なかっ(🔃)たとい(🚍)う話(🥞)は、あ(🏞)ま(🖼)りにも有名(🕶)で(🤳)あり、(🌟)雨(👮)天体操場の記憶とともに、自然、それ(📺)もみんなの頭(tóu )によみがえって来ないわけ(🤦)は(💽)なかった。
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