そのうちに、(🚴)小(📭)便(🏑)所の掃(🚩)除が終わ(🧞)っ(🍗)たら(🥙)しく(🎙)、それ(🍭)にかかっていた四人のうちの三(🥂)人が(🏖)、とん(🐽)狂な笑(👜)(xià(👗)o )い声を(🥜)たて(💇)ながら、大便所(suǒ(🎤) )の掃除(🆘)をはじめ、あと(🥧)の一人が、たたきに水を流(liú(🔦) )しはじめた(🥓)。で、次郎は、二(💟)つ目の大(🔲)便(♊)所の掃(sǎ(🗓)o )除をおわる(🅰)と、す(🐒)ぐ(📃)そこ(🤽)を(🐠)去っ(🐘)て講堂の(🎣)ほ(📜)うに(🦓)行(🌈)った。大(🥏)河(🍝)とは(🍒)、ついに言葉(yè )をかわさ(🔇)ないま(🦑)まだっ(✝)たのである。
「僕(👪)もそう思(sī(⚾) )って、わざわ(📰)ざ廊下に(👂)出て見たんですが(🏟)、当(dāng )番は大(🍱)(dà )河君(jun1 )だ(😩)った(🌬)んです。」
(💙)しかし、(🎑)かれにとって(🍣)いっ(🧛)そ(🍲)う不安に感じ(👗)ら(👶)れ(🌪)たのは(🍳)、今朝の板(♈)木の打ちかた(🚫)につい(📀)て、大(dà(🚝) )河(🚺)無門(🔎)がぬれぎぬを着せられ(🌾)ていることであっ(🔎)た。
「そ(🔉)の時、実は(🤝)大河君(💩)にいわれたこともあるん(🌈)で(👝)す(♿)が、あとで(🔔)ゆ(👷)っくり先生に教えていただきたいと思っています(⤴)。」
(おしまいの、あの乱暴な打ちかた(🔫)をやったの(🗽)が、自(📊)分だというこ(🐍)とは、すでに先生に(🎸)言(🍙)っておいたの(➕)に、先生(⭕)は(🧥)どうしてそのことを(🌫)はっきり言われないのだろう。もしそれが(🔈)助(🏼)手(🐆)とし(🍺)ての自(🚇)分(fèn )の立場(🎊)をまもってくだ(😦)さるため(📘)だとしたら、自(😆)(zì )分はむしろ心(xīn )外(🎻)だ。大河(🎒)もむ(🌱)ろん心(🔇)外に(🚿)思ってい(🔬)るにちが(🕥)いない。)
朝(chá(📭)o )倉先生(❌)は、それ(💛)っきり口(📝)をつぐんでいる(🎭)。次(📒)郎は(🏐)いよいよ(📻)不(😁)(bú(🕐) )安だった。も(📡)し(🔎)先生の(🌝)話が(🍨)それで終わ(😝)ったとすると、大河に対してはむろんのこと、あとでほんとうのことが(😍)わ(🚺)かった場(chǎng )合、他(tā )の(📫)塾生たち(🚢)に対しても、(✳)このままでは決していい結(jié )果(guǒ )をもたらさな(🍒)いだろう。
「その実(🌁)際(🌓)を、お(🎰)たが(🎸)いに鍛きたえあうのが、こ(😅)この生活だ(👏)ろ(🍠)う?」
「おはようござい(🕞)ます。」
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