(🍰)恭一(yī )は、もうその頃には(🏝)、(👙)詩や歌(🗾)(gē(🏵) )をかなり多く作ってお(🌼)り、年二回発行(háng )される(⭕)校(xiào )友(✴)会誌(zhì(📪) )には(👼)、きまって何(🏝)かを発(fā(🙎) )表してい(🎒)た。次郎には、そ(🤯)れが世(shì )にも(🔑)すばらしいことのよ(🍋)う(🦄)に思え(👧)た。そ(🌀)のため(🤗)に、彼の(🚯)恭一(😠)に対する(🏎)敬(jìng )愛(à(🎲)i )の念(niàn )は、これま(🚓)でとは(📹)ちがった意(yì )味で深まって行った。が、(⛲)同(💅)時に、彼が、何かしら(🍁)、恭(gōng )一に対して妬ねたまし(👤)さを感じ(🐠)はじめたこと(🌇)も、(🥇)たしかだった。
鉄(🥖)拳が同時(shí(🌉) )に次郎の頬(jiá )に飛んで(🚬)来た。しかし、次(cì )郎(👮)の両(🧚)手が狐の顔に飛びか(🔓)かっ(🔹)たのも、(📇)ほとんどそれと同時(shí )だっ(🛄)た。
「べつ(💷)に(🎍)何(hé )とも(🌽)なかったよ。」(💱)
「しか(😽)し、本田(🦐)の弟にしちゃあ、すごく勇敢だね(🦓)。ふだんから、そうなんか。」
「元(🖋)(yuán )来、正義は階級に(🏔)ある(💱)んじゃないん(🐡)だ。ど(🐱)ん(🎋)な(🎫)階級にだって、(🙎)正しい(🖐)人もいれば(😌)、正しくない(🚔)人(🧚)も(❄)い(🍣)る。正義は、そ(🍋)れをもっ(😎)ている一(🖍)人一人(🐧)の胸にしか(📱)ないん(🌧)だ。五年生は(🍕)五(🎠)(wǔ )年(🚐)生(shē(👚)ng )な(🌒)る(🐑)が故に正義(😢)の持主で(🐄)は(🙃)ない(⤴)。同(tóng )様に僕(pú )らも、四年生なるが(🦂)故に(👉)正義の(🦕)擁(yōng )護者だと主(zhǔ )張するわけには(🛤)い(📽)かない。四(sì )年(〰)生(🥠)と(🆚)か五(👈)年生とかい(🏢)うことは、要(📥)するに正義(📡)とは何(🕵)(hé(💴) )の関係もな(🔦)いことなんだ。そ(🕶)れを(🕔)いか(🚶)にも関(☕)係がある(😡)かのよう(🕎)に思いこ(🐮)んでいるところ(🖌)に(🆑)、この学(xué )校(xià(🥗)o )の病根(gēn )が(⏱)あり、校(xiào )風のあ(🧚)がらない(🔻)大きな原(yuá(🛒)n )因が(👗)ある(⛩)んだ(👴)。こ(⏯)の学校では、上級(jí )の名(míng )においていつも(⚾)正義が(👇)蹂躙じゅ(🕠)うりんされている(🌌)。現に本(📠)田の弟の場(🔁)合(hé(🐄) )がそれだ。僕(pú(🏾) )はも(🛒)う一度は(🎐)っきり言(🚤)(yán )う、(🤺)正義は階(🈹)級(jí(📄) )になくて人にある(🚳)んだ(🐔)。もしそうでなければ、全校一致も(✴)期待出(👊)来ない。それが(🅿)期待(👤)(dài )出来る(✒)のは、正義が階級の独占物(wù )どくせんぶつでなくて、何人(🌃)の胸に(🚆)も宿りうるか(😵)らだ。だから僕(🍡)は、同級生の団結よりも、正(zhèng )しい人(💧)の団(🚶)結が先(xiān )ず必要(yào )だ(🐛)と思う。僕は四年生を愛(ài )し、五(wǔ )年(nián )生(shēng )を憎(🤓)むため(😛)に、本田(🗳)の弟をバックし(😌)ようと言(yán )うんじゃない(🐨)。僕(pú(🔀) )は学校(🎽)全(quán )体を愛するんだ。学(xué )校全体(🛎)の正(zhèng )義を愛(🎁)するんだ。そのた(🎶)めには(🏪)、本田(tián )の弟のような、不(🚹)正(👚)に(🥅)屈しない(🌩)魂を(⛅)あくまで(🚤)も(🕜)擁(yōng )護(🌩)しな(♏)ければならんのだ。問題は、四年(🚣)生の権威がどうの、名誉がどうのと(🐕)いうよう(💿)な、そんな(🏡)けちけちした(🕞)ことにあるんじゃない。大垣校(xiào )長の(🎽)謂(wèi )いわゆる大慈悲(🤷)の精(👘)神(shén )に(🚸)生(🌞)(shēng )き(⭐)、全(😘)校の正義を(💙)護ろう(🚅)と言(yán )うん(👘)だ(🍅)。おれ(🔔)の(♋)言(🌮)ったことを(❗)誤(wù )解せん(🖼)よ(🏌)うにしてくれ。」
「(📢)本田の手に(❌)は負(fù(🌝) )えん(🎓)のじ(🍏)ゃない(🤰)か(🎖)ね。」
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