「(💓)それは(🗼)ぼくもよくないと思う、しかしそんなこと(🍩)は忠告ですむことだ、一(🚏)度忠告し(⛎)て(🏡)き(🛒)かなかっ(👇)たらその(🐑)ときに第(dì )二(è(🎤)r )の(🌳)方(🐌)法(fǎ )を考(kǎo )え(🤖)よう(💹)じ(🐴)ゃないか、(🎺)ぼくは(🎂)生蕃(📍)せいば(🔩)んのこと(♌)でこ(🌵)りた、生蕃(fān )は決して悪(è )い(👗)やつじゃな(🌊)かった(🕓)、だ(🎼)があ(🥇)のとき諸君がぼく(👿)に同情して生蕃を根(🐠)底からにくんだ、(🐣)そのために彼(bǐ )は(🕒)ふた(💿)たび学(xué )校(🔊)へくることができ(😤)なくなった(🌧)、ぼく(🖐)はいつ(🌱)もそれを(🔑)思(sī )う(🈵)と、わ(👼)れ(🛫)われは感情に激(♎)(jī )げ(🙍)きしたために(🐲)ひ(🙋)とりの有為(🚋)ゆういの青年を社(🔋)会から葬ほうむる(💚)ことに(🌭)なったことが実に残念でたまらん、人を罰するには慎(🎈)重しんちょうに考えなければ(🥗)な(👱)らん、そうじゃないか(🔞)」
寄宿舎(🈹)に閉じこめ(📊)られてかごの鳥の(🎸)ごと(🥄)く小(xiǎo )さく(🖱)な(🌤)っている師範(🛰)生(🌂)の目から見る(🏷)と、中(🎥)(zhō(💆)ng )学生(shē(📹)ng )の生活(🛺)(huó(🕵) )はまった(😷)く不潔(🈴)であり放縦ほうじゅう(🍕)であり頽廃(fè(🦗)i )的たいはいてきである。
「へ(😅)そをだせ(💜)い、お(🐥)い」
こう思(🆔)って光一の(💂)顔を見やると光(🕎)一は微笑(👞)してい(🖥)る(🎴)、(🌄)そ(🀄)の男らしい口(🍰)元(yuán )、上品な目の中(zhōng )に(🍪)は(🚈)こういってるかのご(🥡)とく見える。
「おれは日本人(📟)だか(🌕)ら日(rì(🤴) )本の文字のしるしを書くんだ、毛唐けとう(🚰)のまねなんか死んで(💜)もし(📣)やしな(🌄)いよ」(📶)
町(📷)(dīng )の人(ré(🆓)n )々はこううわさ(🦗)した。それだけ厳格(👀)な熊田先生(🤫)が今(jīn )中(zhōng )学(xué )校内に不(🈶)(bú(🤸) )良少年があ(💀)ると聞(wén )いた(👦)のだか(🏧)らたまらない。
「う(😴)む、先生に教おそわ(🚋)ったことを」
「おい(🚣)、(🚶)おれの鼻穴はな(✳)のあなになにかはいってないか見(🍭)てくれ」
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