それから(🔨)あと、次郎は何が何(hé )やらわ(🌼)からなかった。ただ(🕯)真(🐵)っ黒なも(♋)のが(⏭)周囲(⏯)(tōng )を(💲)とりかこみ、そこ(🚳)から手や(🐹)足(🥇)が何本(🔬)(bě(🚭)n )も出て、自分のからだを(🔳)前後(hòu )左(zuǒ )右(👓)に(🎲)はねとばしているような感じ(❔)だ(🎁)っ(🙊)た。
彼は、そ(🔈)こで、ち(🆖)ょ(⏬)っとうしろをふ(🈚)りか(🎐)えってみた。すると(😮)雨(🚀)天体操(🏆)(cā(🤞)o )場の中から無(🐦)数の視線がまだ自(💌)分を覗(🎗)の(🌠)ぞいて(🔦)おり、そ(✝)の視(shì )線の一部を(🔒)遮って、二(èr )人(ré(💒)n )の五年生が入(rù )口(📡)の近(jì(🐑)n )くに向(xiàng )きあって(👇)立っているのが(🔂)見(jiàn )えた。その一人は三(sān )つ(🔳)ボタ(❔)ンであり、もう一(yī(🔌) )人は最初に演説した生徒だった。
とに(👈)かく(🌼)、この(🎓)ことは(💻)、彼(🏍)が中(🐑)学校(🌶)の(🕤)先生(👌)にかけていた期待が大き(💡)かっただけに、彼を(🍅)こ(💆)のうえも(🌿)なく淋(〽)し(🍮)が(👎)らせた。そして、ある(🥡)先(xiān )生の授(⛲)業のお(😧)りなどは、その時(🆕)(shí(🐬) )間じゅう、小(🚭)学校の教(🛹)室で権田原先生に教(jiāo )わってい(📐)た頃のことを(🎐)思いうかべて、筆記帳にそ(💆)の似(🔱)顔をいくつも書(shū )き並べていたこ(🍗)とさ(🏊)えあった(💉)。しかし、一(🏍)ヵ月(🈹)、二(💎)ヵ月(yuè )と(🍇)たつ(🚓)うちに、(🛀)中(🥘)学校というと(🔡)ころは、どうせそうしたものだ、と諦めるよう(♋)になり、(➰)その淋(lín )しさも、いつとはなしに(📭)うすらいで(🌮)行っ(🧕)た(🛂)のだった。
「(😒)ず(⏰)っと田舎の親類(🖍)(lèi )の家(jiā(📌) )にいた(🎽)もんだか(🐚)ら……」
大(😱)(dà )沢(zé )が立ちか(🛷)けると、次郎がだし(🛀)ぬ(🛁)けに恭一に言(yán )った。
次(➿)郎と詩、―(🌍)―読者の中(🦖)には、この取合わ(🎤)せを多少滑稽だ(😿)と感(gǎn )じる(⌚)人があるかも(🗞)知れない。なるほ(🚟)ど、次郎は、詩(shī )を解(✊)(jiě )するには、こ(🧛)れ(🤓)まで(🆗)、(🤙)あま(🕓)りに(🗃)も武勇伝的(de )であり、作(😆)為(🗻)(wéi )的であ(📄)っ(📀)たといえるだろう。
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