「その(🍝)心(🏘)臓に負けて(🚸)、いやいやなが(🍢)ら全員一致いっち(🌳)の推薦(💑)すいせん(🥛)をやったという(🧣)わけ(🎽)か。」
この一(yī )週間(🍺)は、塾生(📒)(shēng )た(😪)ちにとって(😽)は、まっ(🌆)たく奇(😾)妙(mià(🎰)o )きみょうな(🔟)感じのする一週間だった(📗)。朝(🏊)倉(🛹)先生夫(😚)(fū )妻(🐘)も、次郎(láng )も、生活(🔪)の細部(🌀)の(🌌)運(yùn )営につい(🚲)ては、自(zì )分たちのほうか(✡)らは、何(🌀)ひとつ(🦆)指図(tú )さしずを(🍥)せず、また、(😤)塾(shú )生た(🖥)ちから何か(🤣)たずねられて(🎷)も、「ご随(suí )意ず(🐴)いいに」とか、「適当に考えてやっ(🖼)て(🈳)くれたまえ」とか(🌾)、「みんなで(😸)よく(👁)相(xià(🍙)ng )談してみるんだな」(😄)とかいったよ(🍮)うな返事をする(💮)だけだ(🍾)ったので(💰)、(👤)とかくかれら(😴)はとまどいした。中(zhōng )に(🦍)は、(🍒)それをいい(😪)ことにして、ずるくか(🌥)まえる(🗓)ものもないで(🍓)はなかった。その結果(guǒ(⏯) )、(⛵)むだと(🆙)へまと(🗡)がつぎ(😗)つ(🤛)ぎにおこり、かれらの共同生(🖱)活のすがたは(🚵)、見(😃)た眼めには決(🥍)していい(🍨)もの(🚬)で(🐈)はなかった(🎇)。時(shí )には、(🏒)不規律(lǜ )と怠慢(🐋)(mà(❕)n )たいまんだけが塾(🤡)堂を支配しているのではない(👙)か、(🍹)と(💮)疑(yí )われる(📊)ような場面もあり、もし学ぶこ(⛵)とよりも批(🕢)(pī )評することにより多(🐭)くの興(🖤)味を覚えている参観者(zhě )がたず(🕴)ねて来た(🛅)としたら、そ(🏇)の(💟)人は(🙄)、批評の材料をさがすのに、決(🦎)して骨は折(🏣)れ(🐸)なかっ(➡)た(🍤)であ(🏗)ろう。
「私は、(❎)大河をそんなふうに(🤪)思(sī )うの(🏟)は、む(🔟)しろ(🌅)大河に対する侮(wǔ )辱だ(🎥)と(🚉)いう気もするんだが(🍡)ね。」
講(jiǎng )堂では、掃除(🕵)は(⛵)もう(💇)あら(✅)かた終わって(🏗)、机(🍅)や椅子いすの整頓せいと(🚀)ん(🤶)にとりかか(👞)るところだっ(🛢)た。そこ(🖕)は、(🏦)第(🎶)一室(🌎)と第二(💡)室の共(🦓)同(💮)の(🙋)受け持(chí )ちだったらし(🗳)く、田川大(🏫)(dà(📆) )作や青山(😋)(shā(🛌)n )敬太(📎)(tài )郎などの顔も見え(🏮)てい(🍈)た(⬛)。田(🕎)川(chuān )は、例のし(🦇)ゃがれた、激はげしい号(🔧)(hào )令口調く(🏓)ちょうで、ほかの塾(🛒)生たちをせきたてなが(🏁)ら、自(🔏)分でも椅子や(🔥)机を(😃)運ん(🐰)で敏(mǐn )捷びんしょうにたちはたらいていた。これに反して、青(🥤)山(shān )の態度(🥂)はきわ(🆑)めて冷静だった。かれは、田川の声(shēng )には無(wú(🗼) )頓着むとんちゃく(✒)なように、並な(⬜)らべられ(🏴)ていく机の(🖼)列(🐯)をじっとにらんで(🕐)は、そ(🐪)の(🍁)み(⛺)だれを(🌬)正(📢)していた。――二人とも、それぞれに室長(zhǎ(🍎)ng )に(🙂)選ばれてい(🍎)たのである。
間もなく、侍僧に伴とも(🎇)なわれて、一人の(📲)つつ(🚗)ましやかな小僧がはいって(♐)来(lá(🚗)i )た(❇)。和(🅰)尚は慈(cí(🍹) )愛じあいにみ(🚿)ちた眼で、小(🤽)僧を見(jiàn )なが(🦎)ら(🦊)たずねた。
じょ(🎂)うだんめか(🔍)して、(🚒)そんなことも(🐅)いった。ゆ(🏊)う(🕑)べ各室で就寝前(🥈)に行なわれた互(🐭)選ご(🤖)せんの結(⛪)果(🙃)、(🍱)かれは第(🥄)五室の室長になって(🚘)いたの(🖇)である。
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