とあい(💽)さつして、大河に(🔯)近(🧔)づ(😺)いた(🧗)。
「ほう、お前(qián )か、今(🚥)(jīn )朝の鐘(🔄)をついたのは。……で、どのような気(🗄)持ちで(😥)つ(🤛)い(🌜)た(➡)のじゃな。」
かれらの大多数は、まだ(🦐)むろん、人間(⛰)(jiā(😘)n )生(🎃)活(🥕)にとっての自(🌛)由の価値や(✖)、そ(🔍)の(📞)きびしさについ(😂)て、ほんとうに目(mù )を覚さ(🍲)ま(💹)していたわ(💯)け(🔥)ではな(🍗)く、(🐬)友愛(ài )塾というところ(⚽)は(🐎)一(🥉)風変(🛡)わった指(👏)導(🧑)を(🕶)やるところ(🐊)だぐらいにしか考えていな(❣)かった。しかし(💘)、それにしても、そうした言葉が、(🆖)しだいに(🌁)かれらの間にとり(🤝)かわさ(💲)れ(➗)るようになったと(🌁)いうことは、た(🐑)しかに一つの進(jìn )歩であり、混乱(luàn )と無秩序む(🐙)ちつじょの中で、(🚽)不十(🤔)分ながらも(😶)、何か自(🖨)主的創(🛐)造的な活動が始ま(📓)っている証拠しょう(📽)こには(🐛)ち(🌠)が(💕)い(👯)なかったので(📰)ある(🚠)。
ゆ(🔗)うべの懇談会(🚨)で、日(rì )々の(👟)掃(🤑)(sǎo )除の(✅)分担は管理(lǐ )部で割りあて、毎(🎷)晩(🐿)就寝前しゅうしんま(🏛)えに、翌日(🙌)の分を各(gè )室に(👝)通告する(⛄)と(🌔)いうこ(😼)とにきまった(💥)の(🌉)だったが、その管理部の責(🏵)任を、最初の一(yī )週(🖨)間(📐)第五(wǔ(🏼) )室(shì(🍳) )が(🈁)負うこ(🛠)とになっている関係上、だれ(⛵)しもいやがる便所掃(sǎo )除を、まず(🥪)手始めに自分たちで(✴)引(yǐn )きう(🛩)け(🕓)る(🚱)ことにしたもの(🐌)であ(🧘)ろう。それはそれ(🏎)で(🧒)、(🌍)むろんいいことにち(🛄)がいな(💌)い。しかしあたりま(📝)え(📷)以(✈)上(🈯)のいいことでもなさ(👤)そ(📬)うだ(🦒)。――次郎(láng )は、つい、(😃)そん(📅)な皮肉な気(qì )持(😷)ちになったのだった。
「おはよう(🎄)ございます。」
(🥝)と(🛄)、みんなに(🔘)きこえる(🈁)ような(🍟)声で(📖)言(🥃)いながら(🤡)、教壇(🏀)き(😠)ょうだんをおり(💠)てかれのほうに近(jìn )づいて来た塾生が(🦀)あった。飯(fàn )島である。次郎(🗄)は思わず苦笑した。何(hé )かむかむか(💃)するものが、胸の底からこ(🕧)みあげて(🚩)来(🦃)るような気持ちだ(😟)った。しかし、(⛎)かれはしいて(🌜)自分(fèn )をおち(😉)つけ(😰)、(💕)
(😩)そのあと、就寝前(qián )の(👆)行事と(👫)して、(🤟)最(🦏)初の静坐せいざがはじまった。塾生たちは、各室ごとに、きちんと縦たてにならび、朝倉先生の(♿)指(🚢)導(🏕)にしたがって(🍖)その姿勢を(😞)とった。
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