日本《公園 で フェラ》2行目ライン
公園 で フェラあらすじ
「も(📔)ういいで(🆕)しょう(✔)。ずいぶんな(📝)がいこと打っ(🍍)たんじゃ(💂)ありま(😕)せんか。」
大(dà )河(📥)は(❗)、そ(🏣)の時、ちょうど槌(chuí )を(😨)ふ(🍶)りあげたところだ(🐠)ったが、(🚸)そ(🈲)れ(🥖)を打(dǎ )ちおろ(👆)したあと、ち(🎥)らと(😾)次郎(🎂)の(🥞)ほう(🧡)を見て、あいさつをかえした。
かれ(👐)は、そう(🦇)言うと、すぐおじぎを(🚹)して、塾長室を出た(📓)。朝倉(cāng )先(xiān )生(❕)(shēng )は無(wú )言の(🏔)まま、(🙎)かれのう(🧚)しろ姿を見おくっていた。
「きっとさ(🚺)まし(🐔)ていますよ。どの室にも(🍁)、眼をさまし(📗)てい(⬜)るものが(🦀)、も(🐮)う何人か(👪)はあ(🚅)るはずです(🌜)。」
(💷)朝(🐳)倉先生は、(🚩)そ(😳)れっきり口(😍)をつぐん(⬆)でいる。次(cì )郎(📭)はい(😪)よ(☔)いよ不安だった(📃)。もし(💙)先生(shēng )の話が(⛎)それ(🗓)で終(💡)わったと(📦)すると、大河に対(duì(🚖) )してはむろんのこと、(⏬)あとでほんとうのこ(✡)と(🍋)がわ(🛩)かった場(🚷)合(🔟)、他(tā )の塾(shú )生た(🕜)ちに対しても、このま(🖥)までは(🥙)決していい結果を(⚫)もたらさないだ(❇)ろ(🔡)う。
「こ(😆)れ(🚖)で、ともか(🔷)くも、ここの(🍶)生活設計がおたがいの(🍂)ものと(💀)し(🙉)てできあ(🚐)がっ(🛏)た。お(🕉)たが(🌥)いのものとしてで(🎮)きあがった(🤭)以上、それがうまくいかなければ(🎢)、おたがいの責(🚈)任(rèn )だ。むろ(🤵)んこの(📦)設(shè )計(jì )は(🏑)、明(💐)(míng )日からのすべり出し(🏝)に(🤤)、いちおうのよりどころを(✒)与(🌻)えた(🎙)までで(🧛)、これが(🍅)最上(📻)(shà(🦆)ng )のも(🤠)のであると(😳)は保(bǎo )証で(🍁)き(⛓)な(🐤)い。だから、だんだんやって(🏪)いくうちに(🚫)、不(🍊)都合(hé )な点があれば、いつ(🚱)で(🕰)も修正しようし、(✂)また、新しい案が出て、(⛳)そ(🏄)れ(📟)がいい(📰)も(🚫)ので(🔪)あれば、どしどしとり(🎐)入れて(🌚)行くことにしたい(🚧)。そうい(💊)うことを(✝)やる(🔹)のも(🕷)、やはり(♑)おたがいの責(zé )任だ。あ(♌)らためて言うが、友愛と創造、こ(😨)の二つを精神的基(🎈)(jī )調として、(🈺)これ(🌂)からのおたがいの生活を、すみからす(🌭)みまで磨みが(🚅)きあげ(🍱)、い(🛅)きいき(🎷)とした、清らかな(💝)、そして楽(lè )しい(🌴)も(💉)のに育てあげていきたい(👲)と思(sī )う。」
しかし、かれに(🥄)とっていっ(🏊)そう不安(ān )に感じら(👜)れた(📮)のは、今朝の板木の打ちかたにつ(🗜)い(🌷)て、大河無門がぬれぎぬを着(zhe )せられていることであった。
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