(🖐)先生は、そう(🧙)言って、次郎に目くばせし(🍞)た。次(cì )郎は待ちかまえ(🕖)て(🚵)い(🧠)たよ(🆔)うに、自分のそばに置いていた(⛹)紙(zhǐ(🚈) )袋かみぶくろから、ガリ(🖤)版(bǎn )の印(🦆)刷物をとり出して、(🤗)み(✅)んなに(❗)配布し(🚝)た。
「なんだか、ひ(⏮)どく叱し(🏪)かりとばさ(🗿)れて(🚈)、やっと起き(🕒)た、(🧦)と(🉑)いったぐあいですね。」
(🤴)とこ(💱)ろで、かれ(🥚)の言葉(yè )が終(zhōng )わるか終わらないう(🤠)ちに、(🖨)二三の室から、急にさわがしい(📌)人声や物音(🐽)が、廊下をつた(🐳)ってきこえだ(🎌)した(🉑)。
それから、朝倉(🙃)先(🖋)(xiān )生は、(🚶)何かおかしそうにひとりで笑(🖨)(xiào )っていたが、
(🛂)大河は、(💘)ひとりご(👜)とのように、そう言(yán )いなが(🤴)ら、やは(💒)り打ち(🛁)やめなかった(📏)。そして、相(xiàng )変(biàn )わら(🐁)ず板木に眼(⤵)をすえ、
「なるほど。そうか。――しかし、大(dà(🍯) )河にしちゃ惜おしかったね。おしまい(💿)ご(🏼)ろに(🍬)はかんしゃく(🍗)をおこし(😐)ていた(🏞)よう(💉)だ(❄)った(😠)が。」(🚭)
とあいさつして、大(🍟)(dà )河(🆑)に近(jì(🐐)n )づ(😣)いた(♌)。
そのあと、就寝前の行事とし(📧)て、(🌹)最初の静坐せいざがはじまった。塾(shú )生たちは、(🚕)各室(⏺)ごとに(🎻)、きちんと(👒)縦たて(✴)にな(😞)らび(🛒)、朝倉先(📟)生(🆙)(shēng )の指(🈯)導(🥈)にしたがってその姿勢をとった(🛂)。
次郎(láng )は(🧜)吹(🥧)(chuī )ふ(🦋)きだし(🍡)た(🏤)い気(qì(🚖) )持ちだ(😛)っ(📸)た。同時に(🔹)、心(xīn )の中(🥞)で思った(🗣)。
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