「何だい(🎹)、(🏦)わけがある(📞)って(😝)。」
二三(☝)人(rén )が渡(dù )り(🏁)廊(láng )下(xià )に背をもたせてそん(🐉)なことを話(❤)して(👼)いるところ(🏷)へ、馬田がや(👷)って来(lá(📻)i )て、仲間に加わ(🔜)った。
「それには何か特別(✏)な原因があったんじゃないかね(🌴)。いつもの(🖋)本田(🍍)にしち(💌)ゃあ、すこし可笑おかし(⛄)かった(🐘)よ(🎟)。」
「ど(🍨)こか(🎱)ら見(🤟)ていたの?(😫)」(💴)
「それで、道(🕡)江(🐣)さん、どうするつもりなんだい(🔅)。これから。」
(☕)次郎は、それでも一心に彼の顔を(💩)見つめ(🎋)ていたが(✳)、急に、何(✳)と思(🚴)った(🔦)か、(😭)くる(🛒)りと向きをかえ(🤔)、彼を置き去りにし(🤞)て、すたすたと歩き(📮)出した。
(📓)四(sì )人の報(🚖)(bào )告(gào )は、み(🚜)ん(🛺)なをふき出させたり、(😊)憤慨(😎)さ(🙃)せたり(🚨)、不安が(🏁)らせ(📽)たりした。し(😞)かし、ともかくも血(🕯)書が県(xiàn )庁に差(🔸)(chà(🏞) )出されるようになった(😿)と(🏣)いうことで、一(yī )応納得な(🆕)っとくす(🍫)る(💥)よりほかなかった。校(xiào )長が(🐣)教頭(🚢)から紙片を受取(👂)ったあと、急に様子が変(biàn )っ(🎖)たと(⌛)いうことに(🐵)つい(🚅)ては、四(sì )人(ré(🛠)n )をはじめみんなも不(bú )審(shěn )に思(sī(🔗) )い、うまくペテンにかけ(🥨)られたのではないか、などと(🔍)い(🎲)う(🗡)ものがいたが、事情は間(🐄)(jiān )も(🆖)な(📻)く判明(🦐)し(🐂)た。それは、教員(🔻)(yuán )室で先生たち(🎄)がひそ(💠)かに話しあっ(📨)てい(🎚)ることが(🤢)、(🏚)給仕(💖)の(🏥)口をとおして、いちい(🤧)ち生徒(🔒)の耳には(🐁)いって来たからであった。
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