「ようし、(🌄)わ(🚝)かった。」
彼は、(🆖)しかし、彼のそうした孤独をた(🚺)いし(〰)て淋(🎆)しいとは感じてい(🎋)なかった。また、(⛅)憤(fèn )りや侮蔑(✌)の念も、たびかさな(🧥)るにつれて、次(💟)弟に(😈)うすらいで行き、あとでは、かえって(🏯)、同(tóng )級生に対(🍘)(duì )して憐(🚏)(lián )憫(😶)に(🦑)似(🔏)た感(gǎn )じをさえ抱くよ(🅰)う(🎖)になっ(🉐)た。こうした感(🛸)(gǎn )情の変(biàn )化は(😻)、彼にとっ(🤴)て、元来さほど不自然なこと(✝)ではな(🔉)か(🐫)った。それは、(👋)つまり、彼がかつて算盤そ(🤟)ろばん事件(jiàn )で、弟の俊(🛄)(jun4 )三に対して示(shì )した(💊)感情の(🏍)変(💔)化と、(⛲)同じも(⚽)のだっ(🔟)たので(🌯)ある。
鉄拳が同時(shí )に(🎭)次郎の頬(jiá )に飛(🐱)ん(🔒)で来た。しかし、(🤓)次郎(⏱)の両手が狐の(🙁)顔に飛びかかったのも(🏍)、ほとんどそれと同時だった。
彼は(🎵)、そう思うと、同(💨)時(shí )に大(dà(🔟) )沢の襟(jī(💳)n )章(🦒)(zhāng )に(🍦)注意(🎄)(yì(🆓) )した(👅)。それは四年の襟(🔒)章だっ(❔)た。彼(🔷)は、おやっ、と(💕)いう(⚓)気(🧦)がした。
「僕(🧛)だって、なぐられるの、いやだ(📔)よ。だから、(😩)自分のことっきり考えないでいいんなら、五年生のまえで、もっ(🐟)とおとなしくしていたん(🏚)だ(👧)よ。」(🕑)
とにかく、(🎉)このこ(🔱)とは、彼が中(☔)学校(xià(🆒)o )の先生(shēng )にかけていた(🤶)期(qī )待が大き(🦋)かった(❄)だ(🗳)けに、彼をこのうえもなく淋しがらせた。そし(🏈)て、あ(🈶)る先生(shē(🐛)ng )の(🖍)授(💈)業のおりな(🈯)どは、その時間じゅう、小(xiǎo )学校の(💏)教(jiā(🌽)o )室(🥊)で権(🏐)田(🦕)原(yuán )先(xiān )生(🌒)(shē(🙁)ng )に教わっていた(🌋)頃のこ(💆)と(🚰)を思いうかべて、筆記(⏺)(jì )帳にそ(🥏)の(🥙)似顔をい(😜)く(🍓)つも書き(🛃)並(bìng )べていたことさえあっ(📇)た。しか(🤬)し、一(♈)ヵ月(😮)、(⚫)二ヵ(🐸)月(yuè )とたつうち(💡)に、中(zhō(🥝)ng )学校というところは、どうせそうし(🧥)た(👅)ものだ、と諦(dì )める(🐯)よ(🐀)うになり、その淋しさも、(🈸)いつとは(🕠)な(🏁)しにう(🌄)すらいで行っ(❔)たのだった。
「いいとも。今(jī(🌒)n )から(😦)いっし(🚌)ょに(⛲)行こ(📣)う。」
「恭(🛺)ちゃん、何か聞(📶)いた?」(🏁)
「そうか。…(🚌)…だけど、うちじ(🐝)ゃ(🦄)誰(shuí(🕷) )も(📎)まだ(🏐)知らんだ(🚗)ろう(🕵)。」
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025