(😱)こ(🏕)んな(🏈)ふう(🧥)で(😂)、校内はそ(😌)の日(😱)じゅ(🍽)う(🧚)決して静かであった(🚩)と(🏉)はいえなかった。下級(🦗)の教室ま(📢)でが何とはな(📐)しに落ち(🤝)つ(🏩)きを失っ(🏹)ていた。ふだ(🍑)ん(❤)なら何(hé )でも(🦗)ないことにまで先生たちの神経が(🍾)と(✉)がり、先(🚎)(xiān )生た(📅)ち(😖)の神経(jīng )がとがれ(🕹)ばとがるほど、生(shē(🤞)ng )徒たちは(🉑)その(🏆)神経に触(🛥)さ(🗓)わって(☕)み(🔏)るのを楽しむといった(🍄)ふうであった。大(🎱)垣前(⛑)校長は(🏺)、いつも先生たちに向(💂)か(🍶)って、「生徒(🔼)というものは、自分たち(📣)のために先生が命をすてる(🔌)までは(🗑)、(🚹)その先(xiān )生(🧥)(shēng )を偉(wěi )い先(xiān )生(🔘)だとは(🌶)思(💴)わ(💿)ないものだ。それ(🤽)を覚悟の上でなくては、(🖍)真の(📤)教育は出(🉐)来(lái )ない。」と言って(🥚)いた(😳)が、その(👳)意(🤜)(yì )味をほ(🥍)んとう(🐔)に理解(👿)(jiě )した先生は(🎩)、(🎳)朝倉(cāng )先生(shē(💙)ng )をの(🔹)ぞいては、(🤤)おそらく(🦅)一人もいな(♌)か(📗)っ(🍬)たろう(🎌)し、今で(🔉)は、どの先生にも、そ(🖼)んな言葉は単に言(👨)葉(🙊)(yè )として(✔)でも思い出(🛥)されていそうになか(👉)った(🌃)。こうして先(xiā(👂)n )生(shēng )たちは(🗜)自分を(📃)下手に護(hù )ろう(🕔)とし(🎰)て、一歩一(yī(🍗) )歩(⤵)と自分(🎣)(fèn )を生徒たちの侮辱と嘲(cháo )笑(❄)の中に(🎽)追(zhuī )いこんでいたの(🥅)で(🚸)ある。
日はまだかなり(🚈)高かった(🐢)。かわい(❕)た砂地(➕)の照りかえしが眼にぎらついて、頭のしんが痛いようだった。彼は、何も(❇)考える気力が(🍓)なく、ただいら(👜)いらした気(🎵)持で町(🗨)はずれまで(⬅)来た。
血(🎠)書(shū )は約(yuē )束(🧞)(shù )どおり、あくる日、始業前に花山(shān )校長に(🏬)提(tí )出さ(👯)れ(🔤)た。平(🏯)尾も(😉)、田(🙈)(tiá(🖇)n )上の勧告(gà(💰)o )で、署名(⛩)血(🦅)(xuè(🐘) )判に(🤫)は案外すなお(🔀)に同(tóng )意(yì )した。し(🐔)かし、(🌧)み(⏭)んなを代(dài )表(⏮)して校長室(shì )に顔(🍲)を出(🛏)(chū )すことについ(🦍)て(🈚)は、彼(bǐ(⛎) )は(🔫)最初のうちなかなかうんとは(🗻)言(⌚)わなかった。田上(🔴)が、君は(🆚)総務として(🦎)た(🍾)だ顔を出(chū )してさ(🤧)え(🦁)くれれ(🍑)ば(📴)い(😐)い、校長との応酬(🗽)は一(✨)切(🍒)自分(🏷)が(🧛)ひ(🤐)きうけ(🏢)る(💬)か(🥔)ら(👇)、と、(🌐)なるだけ彼の責任をか(💠)ろくする(😾)よう(🍒)なことを言ったの(⏮)で、やっ(🛅)と(💰)のこと(🍃)彼も(🕚)承知し(🏘)たので(😞)あった。
次郎(láng )は、まも(📚)なく、せきた(❓)てられるようにして(👵)、(🥡)朝倉先生(shēng )の門を出た。門を出ると(🔠)すぐ、彼はまえうしろを見まわし(💠)た。それから、曲(🍊)り角のところまで(🦄)来て左右を見(jiàn )、も(⛎)う(🎍)一度朝倉先生の門の方をふりかえったが、来しなに自分(fè(✍)n )の顔(🌅)をの(💒)ぞいた男(💜)(nán )は、も(🏛)うどこにも(🎵)見えなかった。
次郎は、顔を(🛂)真正(zhèng )面(📺)にむけたまま、茶(👡)(chá )店(diàn )のまえをとおった。針金(jīn )で全身をし(🔏)ばられている(🕋)ような変に固い気(👨)持だった。店の中(zhōng )の様(🦇)(yàng )子はまるで見えなかったし(🎄)、馬田がどのへんにいる(💙)かは、むろん(🤧)わからな(🤩)かった。ただ、店先に近い(🤝)水桶(🥘)の(👉)底に、半透(tòu )明に光って沈んでいる何本(🎂)かのところ(🙇)てんが、(⛺)かすかに(✊)彼(🐔)の眼(yǎ(🧣)n )をかすめ(♏)ただけであった。
「むろ(📒)ん校長先(👃)(xiān )生に出したんだ(🔽)ろう(🖤)ね。」
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