次郎(láng )はぎく(📫)り(👽)として(🏬)、うま(💖)く(🐵)返事(😚)ができなかっ(😅)た。大河のにっと笑った顔と、(😪)その時言った言葉と(👍)が(📙)あ(📸)らた(🛶)めて思い出されたのだっ(🍑)た。かれはし(🕤)ばらく眼(yǎn )をふせていたが(🛑)、
と、(🐝)次郎は眼をふ(⏬)せたま(💏)ま頭をさげ、逃(🌚)にげるように(👸)塾長室(⏫)を出た。
「田川君は(🏎)、どうだね。」
「先生もそ(🕑)うお感じでしたか(🤞)。」(🏖)
「(🌚)今朝の(🆔)鐘をつい(💼)たのはだれじゃな。」
「(📖)な(🤥)るほ(❕)ど(👫)。……ふん。……そ(🥙)う(😖)いうものです(🌸)か(💺)ね。……ある(🥪)いはそうか(🏂)もしれ(😫)な(🤺)い(🦅)。」
(🛡)そう思ったとき、自然(🏁)に、か(🚅)れの眼にうかんで(🏥)来た二(🐳)つの(💱)顔(😜)があった。それは、(🥝)大河(hé )無門(mé(🌯)n )の顔と(💫)、青(💎)山敬太郎(láng )のそ(🙀)れだ(🍇)った(🦍)。ゆうべの懇談(📭)会(huì )の様(👂)(yà(🗾)ng )子から(✂)判断(duàn )して、こんな落(🗾)ちついた板(🍫)木の(🎒)打ちかたの(🆑)できるのは、おそらくこの二(èr )人のほ(💳)かにはないだろう。そして、(➰)第(🏽)一週の管(guǎn )理(lǐ )部の責(zé )任(📪)(rèn )をひきうけた(🚨)のは第五(🔋)(wǔ )室だっ(💔)たのだ。――そこま(🏩)で考えると、か(🏚)れはもう、今朝の板(bǎn )木が大(⏫)河の手で(✴)打(dǎ(⛪) )たれているこ(🌎)とはまちが(🏓)いな(😑)いこと(🐆)だと思った。
「第五(wǔ(🐇) )室です。僕(😏)ぼくたちで(🐓)、最初にここを受け持つこ(🚧)とにしたんで(🎂)す(📽)。」
塾生(shēng )たち(🌆)のあ(😷)る者にとっ(🚝)ては、朝倉(cāng )先(🖐)生のそうしたやり(🚍)方が、(🀄)非(🎨)常に皮(🔇)肉(🌪)(ròu )に感じられ(🐘)た(🚐)。
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