バラエティ番組《エロ 動画 たれ す と》2行目ライン
エロ 動画 たれ す とあらすじ
次郎はすこし顔をあ(🏟)からめた(📍)。が、すぐ思(sī )い(🔩)つ(🤦)いたよ(🛤)う(🌑)に、
馬(mǎ )田(tián )は、実は昨日(rì(📸) )委員会が終ったあと、いつに(🚯)なく気(qì )がむしゃくしゃして家(🧝)に帰(guī )って行ったのだった。次(🀄)(cì )郎がみん(🐊)な(👭)の(⏪)どぎもをぬくような血書(🛒)を書いた(💄)とい(🗨)うこ(🤾)とが(🌍)第一癪し(👀)ゃくだ(💅)ったうえに、自分(🌖)もつ(🦌)いそ(🎉)れに(🔻)署名しなけ(🍠)ればな(🚟)らな(🈵)いはめになり(💣)、いかにも次郎の尻(kā(🍣)o )馬に乗(chéng )せられた(🌍)ような(🏳)恰好に(🙆)なってし(😹)ま(📌)っ(🙌)た(😢)のが、何と(🛰)し(🛰)て(⏲)も腹に(⛅)おさま(🤚)りかねていた(🥢)のである。で、夕食をすましたら、(📁)すぐいつもの仲間にどこ(🏄)か(🈹)に(🕧)集ってもら(🚌)い、(👒)血書に何とか(🥘)けち(🔊)を(🚔)つける一方、(⛅)全(quán )校をあす(💥)にもスト(➗)ライキに導く計画を相(🔁)談(👭)する肚で(🏑)いた。とこ(🈵)ろが、食卓(🛬)に(🗞)ついて不機嫌(🈸)に箸をとってい(⛴)る(🍻)うちに、ふとなぜ新賀(🌎)はきょう(🍐)み(🧗)んなに次郎(lá(👞)ng )が血(🌙)(xuè )書(〰)を書(shū(👞) )い(😖)たことを秘密にしたのだろう、とい(🛰)う疑(🎫)(yí )問が起った。この疑(yí )問(wè(🎎)n )は、ふしぎ(🏩)に彼の(🌖)気持(chí )を明るくし(❣)た(🔃)。というのは、彼(bǐ )は彼な(🔐)りにそ(💧)れに判断を下し、(🔓)何(hé )だか(🌚)次郎の弱点(📇)がつか(🐔)めたように思ったからで(🏺)ある。次(🎥)郎は、自(zì )分から言い出したて(🚘)まえ、(🦊)どうな(😄)り血書を書くには書(🆎)(shū )いたが(⬇)、書いた(🎓)あとで、事(📽)件の主謀者と見(jiàn )られるのが(🌸)こわ(⏪)くな(🔀)り(🌒)、新賀に自分(🛴)が書いたこ(〰)とを秘(💶)密にする(🍹)とい(🏿)う条件でそ(🧜)れを渡したに(🐮)ち(🦂)がいない。そう(🦑)彼(🧢)は判断したの(👣)だった。そ(🦑)して(🐆)、(🛵)この(🐳)判(🆒)(pàn )断(👚)はいよ(🚘)いよ(🕺)彼を上機嫌(xián )にした。血書が大きな問題になればなるほど、次郎は(😻)しょ(📵)げ(🚸)るにちがい(🐤)ない。血書にけちをつけるのも面白いが、それを出来る(🈷)だけ大(🐲)げさ(💀)な(🐦)問題に(🎓)して、(🎧)次郎(🎳)がいよいよしょげ(🔠)るのを見(jiàn )る(🎍)のはな(🍩)お一(❔)層面(👪)白(bái )いことだ。ストライ(😇)キ(😇)はどうせ早か(🥀)れおそかれ放っておい(👓)て(🕊)も始まることだし(📝)、(🛋)何も自分(fèn )が先に立(🚑)(lì )ってあせ(🤗)ることはない。彼(bǐ )は、そ(🏫)んな(😘)ふうに考(🛠)えて(☕)、ひ(🤛)とり(💐)でほ(🌌)くそ(👓)笑んだ。そ(🆎)して、きょうは、彼にし(📼)て(🗞)はめずら(🌃)しく早く登(dēng )校して、(🗳)それと(🛋)なく次郎の様(🍽)子(zǐ )に注意(🧀)(yì )していたが(⛄)、次郎の様子は、彼の判断を十分に裏書しているように思えたので、彼(bǐ )は内心(xīn )ます(🔕)ます得意(🏛)になって(🤫)いた(🗳)のであ(🗝)る。
この(⏭)採点表の波紋は決して(🍇)小さくなかっ(📸)た。押(😜)(yā )しよせた生徒たちに(⏰)まじって(🕊)、あとでは先(⛹)(xiān )生(shēng )たちまでが(💮)代る代るの(🔘)ぞき(📆)に来た。生徒たちは、採(📵)点(diǎ(😽)n )表(😤)にのっている先生が(✨)来(lá(🚃)i )ると、一々その点数を大(dà )声で叫んだ。中(🚠)には、備(bèi )考欄(📶)まで読(dú(👤) )み(🕐)あげる者(🍖)もあった。先生の(💒)中には、自(👁)分(😮)で自(zì )分(fèn )の綽名をよく(📧)知っ(🦌)ている(🚐)先生も(👼)あり、(🦎)そ(👁)うでな(📉)い(💾)先生(shēng )もあったが、そんなことで、(⬅)どの先(xiān )生もいや(🌅)でも自分の綽(🔣)名をはっきり知ら(🌲)さ(🚹)れると(🍊)いう結(📬)(jié )果に(😘)な(🏓)った(🈲)。もっとも、中学の先生で(🕸)、自(zì(💭) )分にかぎって(🍈)綽名(🈸)(míng )はないなどと安(ān )心(🏼)(xīn )し(🐍)て(🥍)いるほどいい気な先生(shēng )はないはずなのだから、それは(🎣)大した(🔨)こと(💧)ではな(😈)かった(🥜)か(🌷)も(🏜)知(zhī(👓) )れない。しかし、綽(⛱)名(👩)といっ(📘)しょに、(🌡)自分(fèn )の(🎒)点数ときびしい評(🛐)語(❇)とを知ら(🔲)な(🦌)ければならなかったとい(🏑)うこと(💅)は、何といって(🈂)も(🚺)最(zuì )近(jì(🐾)n )の大きな試煉で(❤)あ(🤓)ったに相(🚔)違ない(🤮)。ある先生は顔をひ(🕶)きつらせてガラス戸(👵)のまえに(⏱)棒(bàng )立(lì )に(🍪)なり、ある先生は一たん(🛀)顔(🧛)をまっかにした(😰)あと、強いて(🎸)微笑をもらした。しかしどの先生も最(🛫)後(💆)に(🤦)は(🍐)、自(🤑)分に(💿)は(📊)まるで関(wān )係(🍢)(xì )のな(💂)いことだ、(🚏)といっ(🈶)たよ(🚓)う(😏)な顔をしてその(🚼)場を立ち去(qù )っ(✋)た。ただ「あざらし」先生(shēng )だけは、その綽名(míng )が(🚟)自他(tā )共にゆ(🌭)るすほ(💤)ど有名になって(🆎)いて、ごま(💾)かし(🥒)がきか(🗾)なかったためか、それ(🌋)と(🌍)も、(👠)備考(kǎo )欄にあっ(⏪)た(❔)通(📎)り、事実(shí )粗野の(👤)稚(zhì )気ある性(🛹)(xìng )格の持主(zhǔ )で(🐷)あったためか、その(⛺)大(🆙)きな口を思いきり横にひろげて、よ(🏢)ごれた(😤)上歯(chǐ )をむき(🛢)出(🐆)し、天井(🏄)を向いた鼻(bí )の下に灰(huī(🗂) )色のあらいひげを針(zhēn )のように(⛱)立て、内をのぞきながら、「(🤖)わ(🌮)っは(👥)っは」と笑った。そ(🚮)して、「わし(🕵)だけは合格の(🎊)見(🖐)込(rù )がある(🛫)ち(😛)ゅう(❕)のか。どうかよろ(🤖)し(🌵)くた(🚦)の(🏑)むよ(🛑)。」と言うと、(😆)くる(🍒)りとうしろを向いて、もう一(📤)度「わっはっ(🥊)は」と(🚚)笑い、歯を(🎏)む(⛎)き出(🛍)(chū )した(🚽)まま、むらが(🐏)っている生徒(🎅)たち(🛎)を押しわけて(🥌)帰(🔭)って行(há(🚽)ng )った。
「あら、そう？」(🍡)
「こないだ、重田の父か(🎐)ら、千(🦋)ちゃんのお(📏)父(fù )さ(📌)ん(😘)に、気をつけて(🕴)いただくように、話しても(😊)らってはありますの。」
「知って(💘)い(⏸)たさ。」
こ(🤺)の採点表の波紋は決(👫)し(❔)て小さ(🐬)くなかった。押しよせ(😓)た生(🔇)徒(📃)たちにま(👱)じっ(🔞)て、あとで(🦉)は(🤚)先(xiān )生たちまでが代(📑)(dài )る代るの(😶)ぞきに来(🛸)た。生徒た(🍢)ち(🗳)は、採(🤣)点表にのっている先生が来(lái )ると、一々その点(🚏)数(shù(😻) )を大声(shēng )で叫ん(🏫)だ。中には、備考(kǎo )欄まで読み(🌸)あ(🏘)げ(🛣)る者もあっ(🎵)た(🤜)。先生の中には、自(🐌)分で自(📯)(zì )分の綽名(🎣)を(🔆)よく(🥕)知っている先生もあり、そう(🔞)でない先生(🌲)もあ(😋)っ(🍓)たが(🎎)、そんなことで、どの(🚠)先(🛃)生もいやでも自分の(🏴)綽名をはっきり(🚹)知らされるという(🏢)結果にな(🌶)った。もっとも、中学(🌆)の(🔁)先生で、自分にか(🏉)ぎ(🤵)っ(➖)て綽名はな(🖌)いなどと安心し(🦖)ているほど(🕑)いい(🔗)気な先生はないはずなの(🐃)だ(👃)から、それは大した(🙈)こ(🚣)とではなか(🌠)ったかも知(zhī )れない。しかし、綽名と(🎗)いっしょ(🔧)に、(🔴)自(❎)分(🍱)の点数ときびしい(🛳)評語とを(🥇)知(zhī )らなけ(🚽)ればならな(🔅)かったと(📸)い(🎊)うことは、何とい(🗜)って(⛑)も最(🎪)近(jìn )の(💰)大きな試煉(làn )であったに相違ない。あ(📕)る先生は顔(🌍)(yá )を(🛬)ひきつらせてガ(🦍)ラス戸(hù )のまえに(📿)棒立になり、ある先生は一(yī )たん(🎁)顔(🤓)をまっか(🌋)にしたあと、強いて微(🕓)笑をもらした。しかしどの先生も最後には、(🙈)自(🦅)分には(🤴)まる(🤼)で関係(🌍)のな(🥏)い(😦)こ(🔌)とだ、とい(🏻)ったような顔をしてその(👐)場を立(🔰)ち(🐻)去った。ただ「あざら(✅)し」(🖍)先(⏸)生(shēng )だけは、(🤟)その綽(📣)(chāo )名が自(👞)他共に(🏕)ゆるすほど有(yǒu )名(🏫)になっていて、ごまか(👖)しが(🏿)きかなかったためか(🔡)、(🌗)それ(🍶)とも、(🈂)備考欄(⛓)にあ(🐟)った通り、事実(📣)粗野の稚気あ(㊗)る性(xìng )格の持(chí )主(zhǔ(👄) )で(🚳)あった(🥌)た(📱)めか、そ(👭)の(🛥)大き(🍍)な口を思いきり横にひ(🧣)ろげ(🕝)て(🏆)、よごれた上(shàng )歯(🐽)をむき出し、天井(🎋)(jǐng )を向いた(🍏)鼻(🧒)の下に灰色(sè )のあら(🌛)いひ(😃)げ(🥢)を針のよう(🈷)に立て、内(nè(🛴)i )をのぞきなが(🕒)ら(🧤)、(🤷)「(🌿)わっは(🔨)っは」と(🍲)笑っ(📽)た。そ(📃)して、(🔵)「わしだけは合(hé(📬) )格(🦁)の見込があるちゅうのか(💔)。どう(✖)かよろ(🐃)し(🐝)くたの(🐥)むよ。」と言うと、くる(🦒)りとうしろを(🚀)向いて、もう一(yī )度(dù(🥏) )「わっ(😔)はっは」と笑い、歯をむ(🎽)き(✈)出したまま、む(🐇)らがっている生徒たちを押(🤒)しわけて(🎢)帰って行(háng )った。
(🥄)馬田(🎢)は、機を見(jiàn )るにはわりあい敏(🥅)感(😚)なたちだった。それ(💆)に、どう(㊗)せ遠くないうちに何もか(🕟)もわかるのだ(➕)と思(sī )うと、今(🤮)しいて次(cì )郎(💘)をけ(🥧)な(🚬)す必要もな(🌶)い(🔵)と(🥚)思(🥌)った。
「僕、知(zhī )ってい(💘)たんだ。道江さんがこちらの土手を通るのを(🍢)見ていたんだか(📠)ら(⚪)。」
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