「朝倉先(💨)生(shēng )にお別れ(😽)するからか(🖕)い。」
「本田のこと(💯)だ(🌤)よ。あいつ、朝(🕞)倉先(♎)生の問題だとい(🤓)うのに、昨日(㊙)から一言も口(kǒu )をき(🕷)かない(🐳)のがふしぎだ(🔬)って(🔳)話しているんだよ。」
「何(📳)(hé )がずるいんだ。」
次(cì )郎はご(🎢)ま(🏺)かさ(🍣)な(♑)かった。ごまかすど(🛑)ころか、そう答(🎢)えること(🌡)によって、皮肉(ròu )な喜(🤬)びをさえ味わっ(🐲)ていたのである(🌟)。
「(🌏)そ(👠)んな(📈)ば(⛓)か(🚂)なこ(🎒)とがあ(🕸)るもんか。何かほかにわけ(😻)があるんだよ、きっと。」(🌀)
四人の報告(👄)は、みんなを(🍟)ふき出させたり、(🚜)憤(🚢)慨(kǎi )させたり、不(🍥)(bú )安がらせ(⌚)たり(🏳)し(🥄)た。しかし(💥)、とも(⛳)かくも(🎉)血書(🤠)が県庁に差出(🍐)され(🔟)るよう(💫)になったとい(🍾)うことで、一応納(🌷)得な(🎥)っと(🗡)くするより(🅰)ほかなかっ(🌔)た。校(xiào )長(🔚)が教(🥛)頭(🔬)から(🎀)紙片(piàn )を受(🚌)取った(🛩)あと、急に様子(😶)が変ったということについ(🧕)て(🍼)は、四人(❔)をはじ(🖍)めみん(⛄)なも不(bú(🐭) )審に思い、うまくペテンにかけられたの(👬)ではないか(🚊)、(🥐)などというも(🥄)の(🎪)がいたが、事情(🐴)(qíng )は間もなく判(🌀)明した。そ(😜)れは、教員室で(💢)先生た(😎)ちがひそか(💺)に話しあって(🙉)いるこ(👌)とが、給(gěi )仕の口をと(👲)おして、いちいち生徒(📢)の耳にはいって来たから(🐣)であ(🗻)った。
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