回が進ん(🔭)だ、一(💥)対一が(🛂)二(👯)対(duì )二と(🅱)なり、五(🌤)回(🉑)、六(liù )回にお(⛪)よんだとき、(🈲)浦(pǔ )中は五(🍄)点、黙々もくもくは三点(diǎn )にな(🛐)っ(♐)た。二点の相違! このまま(👣)で押し通(🎯)すであろうか。千三は回ごと(🥊)に(🦉)ミスを(🐱)し(📣)た、しかもかれ(🍇)は三振(😄)(zhèn )二(èr )つ、ピーゴロ一つを打っただけである。かれはすみに小さくなって涙ぐんでいた。覚平(píng )は(🧕)も(📽)う(🅱)松の枝(😖)に乗(chéng )り(🍷)ながらら(💢)っぱをふく勇気もなくなった。
「おい(🙌)、大きなへ(🗨)そ(🏋)だなあ」
(🍜)見物人は(♓)拍手喝(🤞)采(cǎi )はく(🕝)しゅかっ(🐚)さい(🗡)し(😭)た、すねあてと(🧘)プ(🛋)ロテクターをつけた(🦖)肩幅(fú )の(📌)広(guǎng )い小原は、マスクをわき(🔋)には(🐃)さ(🛩)み、ミッ(😴)トをさげて先(xiān )頭(🍼)に立った(🥧)、そ(⛓)れ(🥡)につ(🐧)づいて(🕧)眉(🐓)目秀(🥦)麗びもくしゅうれいの柳光(guāng )一(🥢)、敏捷びんしょうらし(🤱)い(👫)手塚、(⛱)その(👵)他が一糸みだれず(🌹)しずかに歩を運んでくる。
「いまさらそんな(🕺)こ(🖱)とは(🏭)で(🧙)き(🗒)ないから、一(🎮)高で一(yī )緒になろう、(📏)もう二(😈)、三(sān )年(nián )経てばぼく(📠)の家も(🍛)楽になるか(➡)ら」
この日師範(fàn )学校の生徒(tú(🎆) )は黙(mò )々塾も(🍹)くもくじゅ(🗑)くに応(😭)援(🐐)するつもり(👤)であった、師範(fàn )と中学(🚋)とは(👴)犬(🤹)とさ(🐐)るのごと(📚)く仲が(🍥)悪い、だがこの応(🧝)援(🧀)は中(zhōng )止に(🐌)なった、いか(⛳)んとなれば(🏷)審判者しんぱんしゃは師範の(🌏)選手がたの(👫)まれた(♏)から(🖋)である、で師範は中立隊(duì )とし(🍀)て正面に陣取(qǔ(🧢) )った。
「(👹)ああ、そ(🕦)うとも」(🖇)
「(✌)ボールがボ(🌉)ールが」とかれは悲鳴(🗂)をあげた。中(zhōng )堅手がそれを(💁)拾うてホームへ(😴)投(🚢)げた、がこのときはす(⏰)でに(♏)お(🐚)そかった、五(wǔ )大(🐚)洲とクラモウは長駆(qū )ちょうくしてホ(🎤)ーム(❤)へ入り、(🈹)千(qiā(🤳)n )三は三塁(lě(👜)i )にすべ(😀)り込(rù )ん(🍌)だ。
「(🤒)いか(🐲)ん(💤)、へそのところをつ(😃)きだすのじ(🚰)ゃ(🐙)な(🐻)い、へ(🔻)その下(🎟)(xià )へ(🀄)食べ(🤔)たものをみ(🌱)んなさげて(🎊)やるんだ、いいか、胸(xiōng )がせかせかして負(fù(🍺) )けまい負(🈲)けま(🚎)いと(🗻)あ(🔐)せれば(🌿)あせるほ(🎥)ど、(🎊)下腹(fù(🐛) )が(🛩)へこ(🖇)んで、肩(🔮)先に力がはい(💃)り(🐂)、頭(tóu )が(🔒)のぼせる(🚙)ん(🈯)だ、味(💵)方が負け(🏄)色になったらみんなへそに気をおちつ(🐣)け(🍼)ろ、いいか、わ(🎛)すれるな、黙々塾もく(🍩)もくじゅくは一(♊)名へそ学校だぞ、そ(🍁)う思え」
「(🛡)す(♍)りこぎをふりまわすなんてつまらねえま(☔)ねをするも(🤮)んだ(🌜)」
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