(😏)守山(shā(😝)n )もりやまとい(♊)うところの桃畑(tián )は(📧)、(🈚)わたしたちの義塾ぎ(🌞)じゅくの木(🤟)村先生(shēng )がお(📝)百姓にすすめて、桃(😀)の苗木なえぎ(🥖)を移し(👝)植(🍈)え(🕉)させたこ(🍨)とからはじまったと聞(wén )きます(💹)。
鹿野山(shān )は(⏭)上総(🚹)かず(✒)さと(🗺)房州(zhōu )の両(👠)国にま(🥙)たが(💡)ってい(📚)る山です。わ(🐧)たしの越した峠(gǔ )はその山(👑)つづきで、峠の上に一軒(xuān )屋(wū(🔠) )のあるようなと(🔊)ころでした。通(tōng )る人もまれでした。わたし(😍)はそれ(🤫)よ(🔳)り以前に伊(🤡)賀いが(🐦)と近江おうみのさ(⛰)みしい(🌿)国境くにざかいを歩(😄)いて越した(👉)こ(🐿)とも(🐊)ありますが、鹿(lù )野山の峠道はもっとさみしいところでした。
涼し(🧢)そうなもの、方壺山人(rén )ほ(🐭)うこさんじん(💠)のはすの葉のかさ。
それから、小(🚶)学(🚛)校(⏰)の事(shì )務員となっ(🖇)て、(🧕)それが(🍠)最(🚍)(zuì )後か(✒)と思いましたら(💇)、(😫)いや活(🕗)版職(zhí )工とな(🥎)ったのでし(🍢)た。活版職(zhí )工となって(🔒)、そ(🤞)れからこんどは古(🧙)着商と(🐤)なり(🙆)ました。
(🧕)どうし(🎆)てこんな(🍲)くわな(📫)ぞ(🆑)を造っ(📗)てもらったかと言いますに、わた(🎓)しも(😕)いなか(🕗)へ来たからに(🥇)は(✂)学校(🆕)へ通うかたわらくわでも握って、自分のこ(🕙)ころを鍛えるばかりでな(🖍)く、からだをも鍛えよ(👀)うとし(❇)たからでした(🈂)。
な(🧝)どと言われ(🦒)ま(🍰)すから、(🛑)どんな年(niá(🔳)n )ごろのむ(🐕)すこさんかと思いました(🕟)ら、まだ小(xiǎ(🤤)o )学(📒)(xué )校(xià(😠)o )へかよっているほ(🍐)どの(🦏)少年でした(👸)。そ(📝)んなむす(🌩)こさんが先(xiā(🚔)n )生のような年(🌰)老い(✴)た人(🐓)にあ(🔟)る(😘)こともめずら(💙)し(🚁)く思(sī )いま(🧙)した(🗨)。
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