もう、そのころには、廊下を行(🚮)き来する塾生たちの足音(yīn )も頻繁(🏦)ひんぱんになり(📹)、ほうぼうから、わざとら(➗)しいかけ声や、とん狂(🔆)きょう(🈳)な笑(xiào )い声な(🀄)どもきこえていた。ゆうべの懇(kěn )談会(🚬)で分(fèn )担(dā(🌐)n )ぶんた(🏵)ん(💑)をきめ、かれら(📄)自身の室は(🤨)も(🔰)とより、建物(wù(🏫) )の内部を(🐌)、講堂や、(🚗)広間や、便所(suǒ )にいたるまで、全(💱)(quán )部清掃せいそうす(♏)ることに(💃)申(🛋)し合(🔃)わせ(🦐)て(📑)い(🍑)たので、かれ(✉)らも、まがり(🔈)なりに(🌫)も責任だ(🌑)けは(🍑)、果たさ(🏏)なければなら(🤡)なかった(🤜)し、それに、きびしい(⛳)寒さと、お(🌶)たがいの眼とが(🌠)、かれらを、外(🧚)見だけでも、いかに(🌓)も(🏴)忙(máng )い(🥣)そ(🍃)が(🌋)しそうな(🕐)活(huó )動(🚴)に駆か(😨)り(🍪)たて(🍄)ていたのである。
「そ(👱)うだ(🏮)と(🍡)する(🍊)と、(👺)みんながま(🥄)ごころをこめて常(chá(😀)ng )識(🤙)をはた(📡)らかしさえす(🐹)れば、(🕝)落ちつ(🈚)くべ(💏)き(🥞)と(🧙)ころに(🧟)落ち(🍓)つ(🏣)くん(🍍)ではな(📶)いかね。」
「やん(🆚)や(💓)と頼(lài )た(🦕)の(👧)まれま(🍬)した(🚞)が、(⛹)断わる(📼)こ(🗒)とにしました。」(⌚)
そんなはずは(🏷)ない!
大(🌡)河(hé )は(🌓)、ひ(🐄)とりご(🍙)とのように(🍦)、そう(⛲)言(🕳)いながら、やはり打ちやめなかった。そして、相変わらず板(bǎn )木(🐘)に眼をすえ、(💧)
「お(🏿)はようございます。」(🎾)
(🔊)次郎は、(🗜)すぐ、事務(wù(🤑) )室の前か(🌨)ら玄関(🏯)にか(🌫)けての掃(🤕)除を手伝(🅿)った(💇)。朝倉先生も、その(🐖)うち(🔨)に塾長室(💌)か(🐤)ら廊(🐖)(lá(👚)ng )下に出て、みんなの様(🕕)子を見てい(🤹)たが、(✔)それもほんのしば(⬛)らくで、すぐまた(🌡)塾長室にもどり、椅子(zǐ )に腰こしを(🙃)おろ(🚡)すと、そのまま何か深く考えこんで(🍮)いた。
(おしまいの、あ(👦)の乱暴な打ちかた(🈷)をやったの(🤬)が(🦁)、自分だと(📤)い(🥘)うことは、(🏜)す(😱)でに先(xiān )生に言(yán )っておいた(⏱)のに、先生はど(👆)うしてその(🕔)こ(📤)とをはっきり言わ(✈)れないのだろう。もし(⬛)それ(🍀)が助(zhù )手と(🏬)しての(🗜)自(😘)分の(⬛)立場をまもっ(📜)てくださるためだとしたら(🛶)、自分(fèn )は(🌮)むし(🧒)ろ心外だ(🐋)。大河(👛)も(🧡)むろん心外に思(🥉)っ(🥔)ている(🖋)にちがい(💈)ない。)
「感(🥣)じたとも。あんな(🥨)落(luò )ちついた(🃏)打ち方(fāng )は今日のような寒い朝には、(😔)なかなかで(🐿)きるものではな(😼)い(🐱)よ。」
大河は、(😎)そ(🏵)の(🕶)時、(⬇)ちょ(🚕)うど槌(✡)をふ(🍀)りあげたところだったが、それを打ちおろしたあと、ち(🐐)らと次(👠)郎のほうを見(🤞)て、あ(👡)いさつをか(🥨)えし(🍖)た。
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