「しっ(🚸)かりやっ(🌤)てくれ(🐥)。君は僕たちの仲間(jiān )だ。しかし(💪)、ほんとうの(🏘)仲(👅)間は少いぜ。だから、み(🚂)んなが一(🤪)本(🎮)(bě(🈳)n )立ちのつもりでやるより、(🛤)な(🐔)いんだ。いいかい。」
(👫)それからあと、次郎(láng )は何(🛍)が何やらわからなかっ(🔔)た。た(🌤)だ真っ黒なも(🌦)の(⏹)が周囲をとりか(🏝)こみ、そこから手や足が何(hé )本も出て、自分(fèn )の(🏉)から(🚧)だを前後(🚶)左(zuǒ )右に(♎)は(🌠)ね(🔮)とばしてい(🍢)るような感じ(🚱)だった。
諦めるといえば、彼は家庭(tíng )でも、(🏡)お芳(fāng )に愛しても(📑)らうことを、もうすっ(🕯)かり諦めていた(🦓)。同時に、(🍝)お祖母さん(🍑)に対しても(🕗)、(🐭)これ(⛺)までのような、わざとでも(🍣)反(🏳)抗(🐚)して(⏸)みた(😆)いという気(qì )持(🐒)(chí )はなく(🧤)なっていた。
「(🖇)元来(👭)、(🌐)正(zhè(🕺)ng )義は階(🆚)級にあるんじゃないんだ。ど(🏴)んな(🎅)階級にだって、正しい人(rén )もいれば、正しくない人(rén )もいる。正(🎫)(zhèng )義(yì )は、そ(🍨)れをもってい(🧕)る一人一人の胸に(🔝)しかな(🤷)い(😷)んだ。五年(nián )生は五(wǔ )年生なるが故(gù(😀) )に正義の持(🙁)主(zhǔ )ではない。同様(yàng )に僕(💁)ら(🐮)も、四年生(shē(🕙)ng )なるが故に正義の擁(yōng )護(🌰)者だと主張(🔜)するわけに(💙)はいかない(📲)。四(sì )年(📁)生とか五(wǔ )年生とかい(😘)うことは、要(🛅)(yà(🤙)o )するに正(zhèng )義とは何(🙆)の関係もな(🔖)いこと(😘)なんだ。それを(⛷)い(🥕)かにも関(🤝)係があるかの(♐)よ(📇)う(🎧)に(🚕)思(sī )い(🍙)こん(🤑)でい(🏔)るところに、この学校(🧦)(xiào )の(🌈)病根が(🐿)あり、(📯)校風のあがらな(🧤)い大きな原(🎌)因があるんだ。この学(xué )校で(🔳)は、上(shà(⛲)ng )級(💣)の名におい(🐑)て(🖋)いつも(😁)正(📎)義が(👆)蹂躙じゅ(❇)うりんされている。現に本田(tiá(🔼)n )の(🌴)弟の場(🚴)(chǎng )合がそれだ。僕は(🛢)もう一(yī(🚢) )度はっきり言(🌗)う、(⚫)正義(yì )は階(jiē )級にな(🎞)く(♍)て(✴)人にあるんだ。もしそうでな(🏛)けれ(🔀)ば、全校一(🐕)致も期待(dài )出(🏇)(chū )来(🔝)(lá(🌓)i )な(🌡)い。それ(👎)が期(🕡)(qī(🔼) )待出(🎗)来(lái )るのは、正(🚔)義が階級の(🎓)独(🤮)占物どくせんぶつ(💗)でなくて、何(hé(🍜) )人(rén )の(🦋)胸に(🕘)も宿りうるか(🥉)らだ。だ(🚩)から僕は、同級(jí(🍬) )生の(✔)団結よりも、正し(💻)い人の団結(jié )が先ず(☝)必要だと思(🌳)(sī )う(💧)。僕(🤞)は四(💠)(sì )年生(😰)を(🔛)愛し、五(🔫)年生を憎む(😌)ために、本田(tián )の弟(🍡)をバックしようと言(yán )うんじ(❣)ゃない。僕は(🏭)学(💊)校(xiào )全体(🛵)を愛するんだ。学(🕝)校全体(tǐ )の正(zhèng )義を愛す(🎒)るん(🐐)だ(🕧)。そのため(🍯)には、本田(🍅)の(🔛)弟(💇)のよう(😿)な、(🧜)不(bú )正(zhèng )に屈(👣)しない魂をあくま(🌍)でも擁護(🍠)しな(♉)ければならんのだ。問(wèn )題(tí )は、(🛫)四年生(🐜)の権(quá(🚈)n )威がど(🤲)うの、(🥅)名(🚏)誉(🔹)がどうのというよ(🥌)うな、(🚕)そんな(🏁)けちけち(🧣)した(👲)ことにある(💛)んじゃな(🐺)い。大(💑)垣校長の謂いわゆ(👴)る大(dà )慈悲の(🏯)精神に生(🔄)き、全校の正義を(❎)護(⛵)ろうと(🌕)言うんだ。おれ(🔀)の言ったことを(📪)誤解せんようにしてく(🏬)れ。」(🔡)
「よかろう(🐡)。」
大(dà )沢を(🦋)見(🐃)おく(📎)ってから、二人はま(🏎)たすぐ二階に行っ(🗻)たが(😻)、次(🐠)(cì )郎は机(🕷)に頬杖をついて、何かじっと考(kǎo )えこんだ。その様子(🤓)を見て(⏹)いた恭一は、しば(🐌)らく(🔭)して言った。
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